Для детей с нарушением речи особое место отводится работе по развитию слухового внимания и восприятия.

Слуховое внимание и восприятие – это первая ступень к овладению детьми навыков звукового анализа, т.е. операции мыслительного расчленения на составные элементы сочетания звуков, слогов и слов. Без умения анализировать и синтезировать слова, ребёнок не овладеет грамотным чтением и письмом.

Слуховое внимание и восприятие включает в себя умение услышать неречевой звук, определить местонахождение звука, дифференцировать звуки.

Игры и упражнения, способствующие развитию слухового внимания и восприятия:

  • Узнай, какой музыкальный инструмент звучит;
  • Отгадай, какая игрушка звенит;
  • Где позвонили? Кто позвал?
  • Послушай и скажи, что я делаю? (Переливать воду из одной чашки в другую; резать бумагу; рвать и мять бумагу; стучать ножницами о чашку и т.д.);
  • Что звенит в банке? (Горох, соль, сахар, пшено, фасоль и т.д.);
  • Глухой телефон;
  • Прохлопывать и отстукивать разнообразные ритмичные мелодии;
  • «Эхо» - проговаривание звуков, слогов, слов, фраз: тихо – громко;
  • «Три медведя» - меняя высоту голоса отгадать, кто из героев сказки говорит;
  • «Тихо - громко» - воспроизведение звуковых комплексов, различных по силе голоса (мяукает кошка, мычит корова, поёт петух, кудахчет курица, квакает лягушка, блеет овечка и т.д.);
  • «Большой - маленький» - произносить звукоподражания разным по высоте и силе голосом (высоким голосом – котёнок, низким голосом – взрослый кот и т.д.).

Подготовила учитель-логопед: Нурманова А.С.

Дата: 03.10.2023