Конспект открытого итогового занятия по ФЭМП в старшей группе «Деление квадрата на 4 равные части»

Цель: Создать условия для познавательного развития детей через освоение деления квадрата на 4 равные части.

Задачи:

Обучающие:

  • Познакомить детей с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
  • Закрепить прямой счет до 10, обратный от 10 до 0.
  • Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
  • Закрепить знание о днях недели, осенних месяцах.

Развивающая: Развивать логическое мышление, память, внимание, усидчивость.

Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, желание прийти на помощь, чувство сопереживания, умение слушать.

Оборудование: магнитофон, магнитная доска, цифры.

Демонстрационный материал: цифровые домики, иллюстрации.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, цифры от 1 до 10, карандаши, ножницы, наборы геометрических фигур, шаблон круга, шаблон карандашей.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, дидактические игры, индивидуальные занятия.

Планируемые результаты: В результате работы дети смогут делить квадрат путем сгибания на 4 равные части.

Ход занятия:

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте им улыбнемся и поздороваемся с ними.

1. Организационный момент

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, Земля! Здравствуй, наша большая семья! (дети присаживаются на места)

Стук в дверь. Заходит почтальон и заносит письмо.

Почтальон: Ребята, здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Почтальон: Сегодня утром пришло письмо. На нем написано: поселок Притеречный, Детский сад №13 «Колобок», старшая группа. Я правильно попал?

Дети: Да.

Воспитателю почтальон отдает письмо.

Почтальон: До свидания!

Дети: До свидания!

Воспитатель: Ребята, давайте прочтем, от кого письмо и что нам пишут. Воспитатель читает: Письмо от Незнайки. Незнайка уже ходит в школу и умеет писать. Вот что он пишет: «Дорогие ребята! Для того чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться. А также решать необычные задачи, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Вот мне и задали такие задания, а я затрудняюсь их выполнить. Помогите мне, пожалуйста». Все задания находятся в конверте. Ну что, ребята, поможем Незнайке?

2. Основная часть

Задание 1: «Ответить на вопросы»

Нужно ответить на вопросы:

  • Какое сейчас время года? (зима)
  • Какое было время года? (осень)
  • Назовите зимние месяца (декабрь, январь, февраль)
  • Назовите осенние месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь)
  • Какой месяц сейчас идёт? (декабрь)
  • Какой месяц был? (ноябрь)
  • Сколько дней в неделе? (семь)
  • Назови их;
  • Какой сегодня день недели? (четверг)
  • Какой четверг по счету? (4)
  • Вчера какой был день недели? (среда)
  • Завтра какой будет день недели? (пятница)

Молодцы, справились с заданием!

Задание 2: «Найди свое место»

Посмотрите на доску, все числа в числовом ряду перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему.

  • Арсений, расставь числа от 1 до 5.
  • Ангелина, расставь числа от 6 до 10.

Воспитатель имитирует ветерок.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, подул ветерок и цифры разлетелись. И теперь надо расставить их по порядку от большего к меньшему.

  • Наташа, расставь числа от 10 до 6.
  • Тамерлан, расставь числа от 5 до 1.
  • Каролина, посчитай числа по порядку, так, как вы их расставили.
  • Арина, попробуй посчитать по-другому — обратный счёт от 10 до 1.
  • Даша, какое число вы поставили между числами 3 и 5?
  • Маргарита, какое число вы поставили между числами 7 и 9?
  • Наташа, назови соседей числа 6.
  • Арсений, назови соседей числа 3.

Молодцы, с этим заданием справились.

Задание 3: «Разложи фигуры»

Воспитатель: Перед вами лист бумаги и геометрические фигуры. Надо, слушая задание, разложить их правильно. Приготовьтесь слушать задание и раскладывать:

  • Наталья, положи в левом верхнем углу треугольник;
  • Арсений, положи в правом нижнем углу квадрат;
  • Тамерлан, положи в центре овал;
  • Арина, положи в правом верхнем углу круг;
  • Каролина, положи в левом нижнем углу прямоугольник.

А сейчас проверим:

Воспитатель: Какую геометрическую фигуру положила Наталья в левом верхнем углу?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: В каком углу положил Арсений квадрат?

Дети: В правом нижнем углу.

Воспитатель: Где Тамерлан положил овал?

Дети: В центре.

Воспитатель: В каком углу положила Арина круг?

Дети: В правом верхнем углу.

Воспитатель: В каком углу положила Каролина прямоугольник?

Дети: В левом нижнем.

Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. А теперь давайте с вами немного отдохнём.

Музыкальная пауза — физминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь,
Сели-встали, сели – встали
И на месте пошагали.
Руки кверху все подняли,
Раз, два, раз, два.
Заниматься нам пора.

Задание 4: «Разделяй-ка»

На столах лежит квадрат и ножницы.

Воспитатель: Ребята, Незнайке нужно разделить квадрат на 4 равные части. Давайте вспомним, на сколько частей мы уже умеем делить квадрат? (предлагает детям разделить квадрат на две равные части разными способами)

  • Сколько частей получилось у каждого из вас? (2)
  • Какие фигуры у вас получились? (прямоугольники и треугольники)
  • Как можно назвать каждую часть? (1/2, половинки)
  • Что больше: целый квадрат или его часть?
  • Что меньше: одна вторая квадрата или целый квадрат?
  • Как получить 4 равные части? (правильно, надо каждую половину разделить еще раз пополам)

Дети складывают и разрезают каждую половину пополам, воспитатель прикрепляет части к доске.

  • Сколько частей получилось? (4)
  • Как можно назвать каждую часть? (одна четвертая)
  • Что больше: целый квадрат или его одна четвертая часть?
  • Что меньше: одна четвертая квадрата или целый квадрат? (воспитатель показывает сравниваемые части)

Молодцы, научились делить квадрат на 4 равные части! А вот и последнее, 5 задание.

Задание 5: «Цветные карандаши»

Посмотрите, у доски лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие? (Без цвета) А вот цветные карандаши. Надо разложить правильно, слушая задания. Слушайте внимательно.

  • Первый карандаш – желтым цветом, (Даша)
  • Четвертый – синим, (Ангелина)
  • Второй – зеленым, (Маргарита)
  • Пятый – красным, (Арсений)
  • Третий – коричневым, (Каролина)
  • Шестой – черным. (Тамерлан)

Молодцы! Скажите, на котором по счету месте синий карандаш? Какого цвета карандаш на пятом месте? На котором по счету месте желтый карандаш? С заданием справились правильно.

3. Заключительная часть

Вот и выполнили вы все задания Незнайки. Что же мы сегодня нового узнали? Какие задания с вами выполняли? (ответы детей). Что было самым трудным? Самым легким? Незнайка благодарит вас за помощь. Ребята, вот и подошло наше занятие к концу. Давайте гостям улыбнемся и попрощаемся с ними.