Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.

Вид проекта: краткосрочный (19.06.23 – 26.06.23).

Тип проекта: информационно-творческий.

Проблема: неумение общаться, поддерживать дружеские отношения.

Цель проекта: формирование у детей представления о друге, дружбе, воспитание доброжелательного отношения друг к другу, умения быть сдержанными и работать в коллективе.

Задачи:

  • Дать понятие, что такое дружба.
  • Учить детей правилам общения друг с другом.
  • Уметь правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей.
  • Совершать благородные поступки, радоваться результату.
  • Вовлечь родителей в участие в проекте.

Методы: словесные, игровые, наглядные, практические.

Приёмы:

  • беседы,
  • наблюдения,
  • чтение художественной литературы,
  • игры.

Этапы работы над проектом:

I этап – Подготовительный

Чтобы вывести детей на эту проблему, мы выбрали нужный момент, когда произошёл конфликт между детьми. Обратили на это внимание других детей. Предложили обсудить и решить эту проблему. Проанализировали причину конфликта и должен ли он был произойти. Обсудили пути примирения детей. Беседуя на эту тему, подошли к вопросу о том, можно ли ссориться и к чему это может привести. Проанализировав варианты ответов воспитанников, внесли свои предложения и поставили перед собой цель: учить детей дружить. Так появился проект «Давайте дружить!» В работу над проектом вовлекли родителей. Исходя из интересов детей, провели консультацию для родителей «Как избежать конфликтов между детьми». Проинформировали их, какая тема заинтересовала детей, обсудили цель и задачи проекта, раскрыли перед ними перспективу работы над проектом. Обратную связь осуществляли через индивидуальные беседы. Выслушав предложения родителей по планированию проекта и о том, какую помощь они могут оказать, составили перспективный план для реализации проекта с участием детей и родителей, совместно оформили предметно-развивающую среду:

  • Подобрали художественную литературу, предметные и сюжетные картинки, а также литературу малых жанров фольклора по теме;
  • Подобрали песни о дружбе для прослушивания и музыкальный репертуар для исполнения;
  • Разработали игровые модели;
  • Изготовили различные атрибуты для игр и театра.

II этап – Основной

На втором этапе мы осуществляли практическую деятельность: проводили с детьми беседы о дружбе, заучивали с ними стихи, мирилки, песенки, слушали песни о дружбе. Организовали игру-драматизацию.

III этап – Заключительный

На третьем этапе состоялась:

  • Фотовыставка «Мой лучший друг!»;
  • Консультация для родителей «Как избежать конфликтов между детьми»;
  • Просмотр презентации по проекту: «Давайте дружить!».

План работы по проекту:

  1. 1 день (понедельник)
    Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, приобретение необходимого оборудования.
  2. 2 день (вторник)
    1. Игра «Давайте поздороваемся».
    2. Беседа «О дружбе».
    3. Слушание песенок о дружбе: «Улыбка», «Песенка о дружбе» из мультфильмов.
  3. 3 день (среда)
    1. Чтение и заучивание стихотворений о дружбе:
      • Чтение стихов о дружбе: «Подарок» Е. Благиной, «Подружки» А. Кузнецовой.
      • Заучивание стихотворения «Мальчик дружит с девочкой…» Л. Разумовой.
    2. Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты».
  4. 4 день (четверг)
    1. Разучивание песенки «Есть у солнышка дружок».
    2. Игра-драматизация по сказке «Кот, петух и лиса».
  5. 5 день (пятница)
    1. Чтение и разучивание «Мирилок».
    2. Аппликация «Подарок для друга».
    3. Дидактическая игра «Назови друзей».
  6. 6 день (понедельник)
    1. Просмотр презентации: «Давайте дружить!».
    2. Буклет для родителей «Конфликты между детьми в дошкольном возрасте».
    3. Фотовыставка «Мой лучший друг!».

В результате реализации проекта:

Мы выбрали нужный момент, когда произошёл конфликт между детьми. Обратили на это внимание других детей. Предложили обсудить и решить эту проблему. Проанализировали причину конфликта. Обсудили пути примирения детей. Беседуя на эту тему, подошли к вопросу о том, можно ли ссориться и к чему это может привести. В ходе проекта развивалось детское творчество и воображение. Развивалась связная, диалогическая речь, память. Родители принимали активное участие в проекте, поддерживали своих детей. Цель достигнута, задачи формирования у детей представления о друге, дружбе, воспитания доброжелательного отношения друг к другу, умения быть сдержанными и работать в коллективе, выполнены!