Цель: Формировать у детей умение принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, отражая в игре труд и взаимоотношения взрослых людей.

Задачи:

  • Способствовать развитию навыков выполнения различных ролей в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты.
  • Расширять представления детей о профессиях людей, работающих в поликлинике.
  • Закрепить знания детей, какие бывают врачи, что лечит каждый из них.
  • Продолжать формировать навыки общения.
  • Воспитывать культуру поведения в общественных местах (в поликлинике).
  • Воспитывать уважение к профессиям людей, которые работают в поликлинике, и к пациентам.
  • Создать положительные эмоции в ходе игры.

Коррекционные задачи:

  • Работать над развитием разговорной речи, пополняя словарный запас.
  • Развивать активность, самостоятельность, логическое мышление, воображение.

Предварительная работа: экскурсия в медицинский кабинет детского сада, в процедурную. Рассказ воспитателя о профессии врача. Просмотр презентации на приеме у разных врачей.

Оборудование: халат и шапочка для врача, халаты и шапочки для лаборанта, регистратора, фармацевта, телефон, медицинские инструменты (термометр, шприц, бинт, вата, фонендоскоп), ширма, карточки с рекомендациями, карточки пациентов, раствор для инъекций, витамины.

Игровые роли: регистратор, врач-педиатр, лаборант, фармацевт, буфетчик, пациенты, главный врач.

Организационный момент:

Просмотр видео ролика «На приеме у врача педиатра».

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а вы хотите поиграть в игру «Поликлиника»?

ДЕТИ: Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ: Но прежде чем начнем играть, давайте вспомним, кто еще кроме педиатра работает в поликлинике?

ДЕТИ: Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а у нас в поликлинике работают люди только с медицинскими профессиями?

ДЕТИ: Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ: Люди, каких профессий еще работают в поликлинике?

ДЕТИ: Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ: А в нашей игре сегодня будут такие специальности: врач-педиатр, регистратор, лаборант, фармацевт, буфетчик. Но чтобы начать игру, нам нужно распределить роли. Кто сегодня кем хочет быть? (Распределение ролей). Ребята, в каждой поликлинике есть должность главного врача. Я сегодня буду главным врачом, вы согласны?

ДЕТИ: Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ: Занимайте рабочие места, одевайте спецодежду, начинаем прием пациентов.

Ход игры:

Ситуация 1. В регистратуре.

ПАЦИЕНТ: Здравствуйте!

РЕГИСТРАТОР: Здравствуйте! Вы к кому?

ПАЦИЕНТ: Мы к педиатру.

РЕГИСТРАТОР: Назовите фамилию, имя и адрес. (Регистратор ищет карточку). Пожалуйста, ваша карта. Проходите в кабинет.

Ситуация 2. На приёме у педиатра мама с ребёнком.

ПАЦИЕНТ: Здравствуйте!

ПЕДИАТР: Здравствуйте! На что жалуетесь?

ПАЦИЕНТ: У моего сына болит горло и температура.

ПЕДИАТР: (Даёт градусник, осматривает горло, слушает). У вас хрипы и красное горло, вот вам направление на анализы.

ПАЦИЕНТ: Спасибо, до свидания. (Папа с сыном идут в процедурный кабинет).

Ситуация 3. Процедурный кабинет.

ПАЦИЕНТ: Здравствуйте, вот направление, мы на прививку.

ЛАБОРАНТ: Здравствуйте, присаживайтесь, готовьте руку. (Папа успокаивает ребёнка, лаборант берет кровь с пальца). Ну вот и всё, молодец. (Папа и ребёнок уходят).

Ситуация 4. Аптека.

ПОКУПАТЕЛЬ: Здравствуйте.

АПТЕКАРЬ: Здравствуйте, что вы хотите?

ПОКУПАТЕЛЬ: Нам нужны лекарства, которые выписал врач – вот рецепт.

АПТЕКАРЬ: Вот лекарства от кашля и температуры и витамины, с вас триста рублей.

ПОКУПАТЕЛЬ: Возьмите деньги.

АПТЕКАРЬ: Ваша сдача.

ПОКУПАТЕЛЬ: Спасибо. До свидания.

АПТЕКАРЬ: Пожалуйста. До свидания.

Ситуация 5. Буфет.

БУФЕТЧИК: Здравствуйте.

ПОКУПАТЕЛЬ: Здравствуйте.

БУФЕТЧИК: Что вы желаете?

ПОКУПАТЕЛЬ: Мне, пожалуйста, сок и одно пирожное.

БУФЕТЧИК: Возьмите, с вас сорок рублей.

ПОКУПАТЕЛЬ: Возьмите деньги.

БУФЕТЧИК: Ваша сдача.

ПОКУПАТЕЛЬ: Спасибо, до свидания.

БУФЕТЧИК: До свидания.

Когда дети закончили играть в игру, главный врач предлагает отправиться на обед. А потом дети по мере своего желания, поменявшись ролями, продолжают играть.

Дети всегда с удовольствием играют во врачей, лечат сначала кукол и зверей, а потом друг друга. Так они готовятся к будущему самостоятельному походу в поликлинику, приобретают умение вести диалог, объяснять причину прихода.