Цель: повышение интереса и расширение знаний детей о космическом пространстве и планетах.
Задачи:
Образовательные:
- Расширять и уточнять знания детей о космосе.
- Обогащать речевой словарь.
- Закрепить знания детей о планетах солнечной системы.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление.
- Развивать творческое воображение детей.
- Продолжать знакомить с техникой «пластилинография».
- Формировать умения использовать разнообразные приемы (налеп, оттягивание, сглаживание, обрабатывать поверхность формы движениями пальцев).
- Закрепить умения изображать фигуры планет способом пластилинографии.
- Развивать мелкую и общую моторику.
Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность, умение работать в коллективе.
Оборудование: письмо, шарик, черный картон, пластилин разных цветов, доски для лепки, стеки, влажные салфетки.
Ход занятия:
(Дети стоят в кругу и проговаривают слова):
Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно светло!
Воспитатель: Ребята, сегодня утром в наше окно залетел шар. Посмотрите, на нем какое-то письмо? Не подписано оно. Если загадку отгадаете, от кого оно узнаете.
Знает то, не знает это,
Но даёт всегда советы.
Этот маленький мальчишка
Болтунишка, хвастунишка!
Он рисует, сочиняет,
И на шарике летает.
Он поёт под балалайку
Коротышка наш … (Незнайка)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Это Незнайка прислал нам письмо. Давайте посмотрим, что он написал.
«Здравствуйте, ребята. Я путешествую по Луне. И очень хочу побывать на разных планетах, но не знаю, какие планеты существуют, и где они находятся. Помогите мне пожалуйста узнать куда лететь».
Воспитатель: Как мы можем помочь Незнайке? (подвести к тому, что мы можем сделать макет Солнечной системы из пластилина).
Динамическая пауза.
Долетели мы до Марса,
Приморились, отдохнём!
Физзарядку начнём.
Ой, нас что – то укачало!
Закачало, понесло:
То направо, то налево
То назад, а то вперёд!
Закружило, завертело
И на место принесло!
Для того чтобы нам правильно слепить Солнечную систему, нужно вспомнить, в каком порядке расположены планеты, какого цвета каждая из них, какие у них особенности.
Дидактическая игра «Планеты Солнечной системы».
- Крохотулечка - планета
Первой Солнышком согрета,
И проворна - год на ней
Восемьдесят восемь дней. (Меркурий) - Всем планета нравится -
Главная красавица.
Вечно ходит в облаках,
Как красавица в мехах.
Если встанешь на заре
С края неба, в серебре.
Ты её увидишь первой,
Знай, зовут её … (Венерой) - А эта планета нам всем дорога,
Нам жизнь подарила планета… (Земля) - Планета огненного смерча,
Жара повсюду и кругом,
И космонавты как младенцы,
Застыли тут с открытым ртом. (Марс) - Далеко за Марсом
По своей орбите
Катится степенно
Великан (Юпитер) - Пышный газовый гигант,
Брат Юпитера и франт.
Любит он, чтоб рядом были
Кольца изо льда и пыли. (Сатурн) - Здесь холодные миры.
Света нет и нет жары.
Вечная зима и ночь.
Захотелось сразу прочь. (Уран) - Замыкает круг восьмой,
Дальше всех от Солнца,
Древнеримский бог морской
Со своим трезубцем. (Нептун) - Далека, мала планета,
По орбите ходит где-то.
Где нет света, темнота,
Блещут звёзды - немота.
Холод, минус двести сорок,
Ураганный ветер, морок.
Только там нам не бывать,
Скуки этой не видать. (Плутон).
На мольберте располагаем в правильном порядке планеты, обсуждаем цвет, форму, особенности.
Воспитатель: Перед тем как начнем мастерить, давайте разомнем наши пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопаем в ладоши)
Планеты будем мы считать.
К Солнцу ближе всех Меркурий, (Загибаем пальцы на каждое название планеты)
На Венеру полюбуюсь,
Вот Земля — наш дом родной,
Шар любимый голубой.
Мимо Марса пролетаю,
И Юпитер наблюдаю.
Вот Сатурн и Уран
Показали кольца нам.
Вот Нептун,
А вот Плутон,
Дальше всех от Солнца он.
Все планеты хороши, (Хлопаем в ладоши)
полетали от души! (Пальцы сжаты, большой палец вверх)
Работа выполняется с воспитателем. Планеты и Солнце делают либо из маленьких шариков, располагая их близко друг к другу и заполняя космический объект, либо из шаров, оттягивая их до определенного размера. Кто хочет, делает планеты, смешивая разные цвета. Например, для того чтобы сделать Землю, нужно смешать зеленый, синий и коричневый. Дополнить работу можно звездами, кометами, ракетой и т. д.
По окончанию работы, дети рассматривают получившиеся макеты, проверяют правильное расположение планет. По желанию составляют рассказ по картине, куда же лучше полететь Незнайке.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь Незнайка будет не только исследователем Луны, но и планет тоже. После того как проведем выставку наших поделок, обязательно отправим ему посылку с нашими подсказками.
Рефлексия: Ребята, что же мы сегодня с вами мастерили? Какую технику мы использовали? На ваших столах лежат смайлики (грустный, веселый, если вам понравилось занятие, покажите веселого смайлика, если нет – грустного.)
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.