1. Игра «Хлопни в ладоши».

Цели:

  • развивать устойчивость и переключение внимания, познавательную активность ребенка;
  • расширять кругозор.

Ход игры: воспитатель называет ребенку разные слова, если он услышал слово, обозначающее животное, то обязательно должен хлопнуть в ладоши. В другой раз предложить, чтобы ребенок вставал каждый раз, когда услышит слово, обозначающее растение. Затем объединить первое и второе задание, то есть ребенок хлопает в ладоши, когда слышит слова, обозначающие животных, и встает при произнесении слов, обозначающих растения. Хорошо проводить такие игры с несколькими детьми.

2. Игра «Вычеркни все буквы …».

Цель: развивать устойчивость, распределение и переключение внимания.

Игровой материал и наглядные пособия: небольшой текст (из газеты или журнала), карандаш.

Ход игры: предложить ребенку внимательно рассмотреть буквы в тексте и вычеркнуть все буквы «…» (букву выбирает и называет взрослый или другой ребенок). Фиксировать время и количество ошибок. Задание можно усложнить, попросив ребенка зачеркнуть, например, все буквы «ж» и подчеркнуть все буквы «у».

3. Игра «Кто? Где живет?».

Цель: развивать зрительное внимание, память.

Игровой материал и наглядные пособия: рисунки с изображениями семей разных зверей и их домиков, с проведенными линиями, соединяющими животных с их домиками, которые даны в хаотическом порядке.

Ход игры: нужно определить, где чей домик, не проводя карандашом по линиям.

4. Игра «Меняем внешность».

Цель: развивать наблюдательность.

Ход игры: играют несколько человек, все становятся в одну шеренгу, ведущий называет одного ребенка и предлагает ему запомнить внешний вид каждого участника игры. На это дается 1-2 минуты. Затем ребенок отворачивается, оставшиеся участники игры вносят мелкие изменения в свои костюмы или прически. Повернувшись к игрокам, водящий должен назвать те изменения, которые ему удалось заметить.

5. Игра «Верно-неверно».

Цель: развивать внимание, память.

Ход игры: воспитатель произносит разные фразы — верные и неверные. Если фраза верна, дети хлопают, если нет, то топают. Ведущим может быть ребенок.

Например:

  • Зимой всегда цветут ромашки. (Дети топают.)
  • Лед — это замерзшая вода. (Дети хлопают.)
  • Шерсть у зайцев рыжего цвета. (Дети топают.)
  • Руки перед едой мыть не нужно. (Дети топают.)
  • Зимой всегда идет снег. (Дети хлопают и топают.)

6. Игра «Маленький жук».

Цель: развивать внимание, пространственное мышление.

Игровой материал и наглядные пособия: игровое поле, расчерченное на 16 клеток; пуговицы.

Ход игры: воспитатель предлагает ребенку помочь «жуку» (пуговице) добраться до другого края поля. Воспитатель обозначает короткий отрезок пути «жука»: «Одна клетка вперед, две вправо, одна влево». Ребенок должен внимательно прослушать, запомнить и проделать этот путь «жуком» по игровому полю. Когда ребенок научится запоминать все ходы движения жука, можно перейти к более сложному заданию, попросив малыша проделать ходы мысленно и поставить жука на нужную клетку.

7. Игра «Выполни по образцу».

Цель: развивать концентрацию внимания.

Игровой материал и наглядные пособия: лист в клетку с узором из квадратов, кругов, треугольников.

Ход игры: ребенок продолжает на листе образец узора (круг, квадрат, треугольник, точка и т. д.). Дети могут придумывать и зарисовывать задания друг для друга самостоятельно.