Связная речь — это умственное развитие и расширение кругозора, средство общения со сверстниками и взрослыми, а также необходимое условие для успешного обучения в школе. Нам важно, чтобы ребенок мог выражать свои мысли точно, последовательно и грамотно, выделять главное в высказывании. Этому нужно учить не только в детском саду, но и дома.

Родителям надо помнить, что для развития речи важно много общаться с ребенком, разнообразить его жизнь, новыми впечатлениями и сведениями об окружающем мире, уделять время для совместных бесед и игр.

Самой первой ступенью на пути развития связной речи является умение ребенка дать полный ответ на вопрос. Поэтому, посмотрев мультфильм, посетив зоопарк, и даже забирая своего ребенка из детского сада, разговаривайте, задавайте им как можно больше вопросов о том, что видели, что понравилось, что нового узнали и т.д. Полные ответы на эти вопросы и будут их высказываниями, рассказами. А это значит, связная речь развивается.

Большое внимание следует уделить чтению художественной литературы. При чтении необходимо ребенка научить внимательно слушать и следить за развитием сюжета. Тогда ребенок при пересказе будет понимать, что нельзя сначала рассказать о том, что волк съел Красную шапочку, а потом — что мама напекла пирожков, чтобы она их отнесла бабушке. Ребенок прежде всего будет осмысливать происходящее. Таким образом, у ребенка будет расширяться кругозор, обогащаться словарный запас. Следовательно, будет формироваться почва для развития связной речи.

Чтобы ребенок последовательно излагал мысли, надо учить его составлению рассказов. Здесь в помощь вам такая методика, как мнемотехника. С ее помощью дети лучше рассказывают тексты, события из личного опыта, учат стихи и т.д. Суть методики: рисуется мнемотаблица, в которой возможно изобразить персонажей, явления, некоторые события — то есть все, что посчитаете нужным отразить в данной таблице. Но так, чтобы нарисованное было понятно ребенку.

Дети любят составлять и использовать таблицы. Для этого берутся листы бумаги, делятся на квадраты, в которых отражается последовательность событий. Такая схема служит планом высказывания. Ребенок знает, с чего начать, как развить свой рассказ и как его завершить. Очень полезно работать с мнемотаблицами. Знакомые персонажи и символы помогают составить описательный рассказ, пересказать текст, заучить стихи.

Наряду с этой работой эффективно использование дидактических, настольно-печатных и речевых игр, которые помогают детям классифицировать предметы, развивать мышление, зрительное восприятие, образное и логическое мышление, внимание, пробуждать интерес к окружающему миру. При такой работе дети учатся думать, говорить, принимать решения, точно и грамотно подбирать слова, отвечать за свои слова и поступки, активно использовать полученные знания в речи, что поможет им успешно учиться в школе, устанавливать хорошие отношения со сверстниками.