Ценный педагогический опыт Картотека зимних прогулок - Блог Браниковская Анастасия Альбертовна

Ценный педагогический опыт "Картотека зимних прогулок"

Декабрь

Прогулка 1

Тема: Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения:

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел за моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел и про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка в белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.

Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)
Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает;
Теплая зима к холодному лету.
Солнце летом греет, а зимой морозит.

Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.

Воспитатель задает детям вопросы:

Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?
Зачем засыпают корни деревьев снегом?
Как одеваются люди зимой и осенью?

Труд: Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры:

«Мы весёлые ребята» – повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя;
«Парный бег» – продолжать учить бегать парами.

Малоподвижная игра: «Скажи наоборот» – учить быстро находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: Упражнения на скольжение – учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Декабрь

Прогулка 2

Тема: Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом.

Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

Ход наблюдения:

Обратить внимание на растения. В морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками.

Стихотворение «Деревья зимой»: Деревья зимою, деревья зимою пронизаны ветром и стужей самою. И старые сосны, и острые ели встают, как солдаты, навстречу метели. В пургу по колени буранами гнутся, вершинами машут….сдают? Не сдаются!

Дидактическая игра: «Как называется это дерево» – учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

Приметы: иней на деревьях – к морозу, снег прилипнет к деревьям – тепло будет.

Труд: Засыпка корней деревьев снегом – воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры:

«Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге, ориентировке в пространстве;
«Мы весёлые ребята» – повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Малоподвижная игра: «Челночок» – развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу. Пройти нужно так, чтобы не задеть ворота, дети держат друг друга за руки.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.

Декабрь

Прогулка 3

Тема: Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам (воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на то, что не все птицы садятся на кормушку. Важно помочь птицам в самый холодный месяц. Предложить найти глазами других птиц, которые летают вокруг, наблюдая за кормушкой и её посетителями. Спросите, откуда вороны ведут свои наблюдения. (С забора, с деревьев, с крыш соседних домов). Птицы выбирают себе разные места: вороны – на толстых ветках деревьев, воробьи – на ветках кустов, голуби на карнизах домов.

Понаблюдайте за вороной и воробьями. Сравните их по величине, внешним признакам (глаза, клюв, ноги, крылья).

Приметы: Ребята, говорят, если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся, то зимой это к снегу; а если птицы спустились и садятся на землю, то будет оттепель.

Труд: Пополнить кормушки – привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Подвижные игры:

«Птички и кошка» – учить двигаться по сигналу, развивать ловкость;
«Птицы и автомобиль» – развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Малоподвижная игра: «Колобок» – упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий, развивать слуховое внимание через игру.

Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками, игра в хоккей.

Индивидуальная работа: Развитие движений – отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Декабрь

Прогулка 4

Тема: Наблюдение за ветром.

Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

Ход наблюдения:

Загадка: Фырчит, рычит, ветки ломает, снег поднимает, Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. (Ветер.)

Воспитатель задает детям вопросы: Ребята, есть ли сегодня ветер? А как можно определить ветер? (по раскачивающимся ветвям деревьев).

По веткам деревьев можно определить силу ветра: при слабом ветре раскачиваются только тоненькие веточки, при более сильном – ветки потолще, при сильном – самые толстые ветки. Определите его силу по качающимся веткам деревьев. Откуда дует ветер?

Эксперимент: по определению направления ветра (с помощью вертушек).

Труд: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижные игры:

«Птички и кошка» – учить двигаться по сигналу, развивать ловкость;
«Бездомный заяц» – быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Малоподвижная игра: «Кто ушел?» – развивать внимательность, сообразительность, умение быстро найти недостающего.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: «Не наскочи» – учить ездить на лыжах, объезжая кубики.

Декабрь

Прогулка 5

Тема: Наблюдение за машинами.

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадки:

Начинает он копать — Заменяет сто лопат. Длинной шеей поверчу — Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)
Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)
Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу перейти сейчас. (Светофор.)

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора.

Гололед, гололед — Вверх тормашками полет. Где стоит машин поток — Там не площадь, а каток. Кто не едет, а скользит — Потому что тормозит. Гололед, гололед — Это значит голый лед. Никуда не выходи — Лучше дома посиди И в окошко погляди!

Труд: Расчистка снега с дорожек, скамеек – воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Подвижные игры:

«Бездомный заяц» – быстро бегать, ориентироваться в пространстве;
«Охотники и олени» – согласовывать движения друг с другом;
«Попади в цель» – развивать глазомер.

Малоподвижная игра: «Узнай по голосу» – развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом.

Индивидуальная работа: Метание в цель – закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Декабрь

Прогулка 6

Тема: Наблюдение за снегом.

Цель: Познакомить детей со свойствами снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на участок и показать, как много вокруг снега, который лежит на земле, на деревьях, на скамейке, на заборе, на крышах домов. Предложите детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Потрогайте снег. Какой он? (Рассыпчатый, белый, искристый, холодный, пушистый).

Белый снег пушистый по ветру кружится И на землю тихо падает, ложится.

Снимите варежки и поймайте снежинки на ладонь, какие они?

Опыт: «Установление зависимости свойства снега от температуры». Принести снег в помещение и попробуйте вылепить снежки. Почему снег стал липким?

Дидактическая игра: «Назови зимние месяцы» – учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Труд: Уборка участка от снега – дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

Подвижные игры:

«Мороз – красный нос» – учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры;
«Встречные перебежки» – продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища;
«Догони санки» – упражнять детей в беге.

Малоподвижная игра: «Топор» – развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками, игра в хоккей.

Индивидуальная работа: «Белые снежинки» – учить плавно двигаться.

Декабрь

Прогулка 7

Тема: Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: Продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.

Ход наблюдения:

Обратите внимание на растения, которые стоят без листвы. Зимой особенно хорошо видны все различия между деревьями и кустарниками. Найдите отличия и сходства между растениями. Пойдите к ним, поздоровайтесь, потрогайте кору руками, погладьте растения.

Загадки:

Много рук, а нога одна. (Дерево.)
Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Дерево.)

Стихотворение: Как птица в оперенье ледяном, Бушует ветер злой в краю лесном. Мерзнут у сосны и елки пальчики – иголки… Удалой снежок примчал, Всем им варежки связал, Вы не видели, ребята, Этих варежек мохнатых?

Дидактическая игра: «Найди старое дерево и молодое» – учить детей по внешнему виду определять дерево.

Труд: Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом – учить заботиться о растениях.

Подвижные игры:

«Мороз – красный нос» – учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры;
«Мы весёлые ребята» – повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Малоподвижная игра: «Найдите различия» – развивать внимание, память, умение действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность: обыгрывание снежных построек, игры по замыслу.

Индивидуальная работа: Ходьба между линиями (10—15 см) – развивать и совершенствовать двигательную активность.

Декабрь

Прогулка 8

Тема: Наблюдение за птицами зимой.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения:

Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям и прячься скорей за окном, А мы кормить тебя будем крошками хлеба, пшеном.

Воспитатель задает детям вопросы:

Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
Почему они прилетают к жилью человека?
Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
Почему зимующих птиц надо подкармливать?
Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
Какой корм они охотнее поедают?

Разные птицы употребляют разный корм. Воробьи предпочитают хлебные крошки, семечки, остатки печенья, всевозможные каши, зернышки; вороны всеядные, синички кормятся зернами, но очень любят сало.

Есть ли кормушка возле вашего дома?

Дидактическая игра: «Назови зимующих птиц» – учить называть 2-3 вида птиц.

Труд: Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижные игры:

«Воробушки» – активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости;
«Встречные перебежки» – продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Малоподвижная игра: «Угадай, чей голос» – развивать слуховые качества, физические качества.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: Ходьба на лыжах – учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

Декабрь

Прогулка 9

Тема: Наблюдение за зимним небом.

Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Ход наблюдения:

Загадка: Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда-всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой (Небо).

Обратите внимание на красоту зимнего неба. Когда нет осадков и небо не покрыто снеговыми тучами, оно имеет красивый синий оттенок, по небу плывут кружева белых облаков. Небо кажется высоким из-за чистоты морозного воздуха. Снег, падая, захватил с собой из воздуха частички пыли и грязи, и воздух становиться чистым, его хочется вдыхать снова и снова.

Поговорки и пословицы: Зима не лето, в шубу одета; зима – хранительница полей.

Дидактическая игра: «Времена года» – что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

Труд: Очистка дорожек от льда и снега – закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры:

«Воробушки» – активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости;
«Пробеги тихо» – учить бесшумно двигаться.

Малоподвижная игра: «Статуи» – развивать координацию движений, слух, физические качества, умение играть по правилам.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом.

Индивидуальная работа: Закрепление навыков ходьбы на лыжах – учить спускаться с горки.

Декабрь

Прогулка 10

Тема: Наблюдение за работой дворника.

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения:

Воспитатель задает детям вопросы:

Что делает дворник на участке детского сада зимой?
Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?
Как может дворник помочь деревьям зимой?

Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит.

Опыт «Защитные свойства снега» – познакомить со свойствами снега. Поместите баночки с одинаковым количеством воды: на поверхности сугроба, зарыть неглубоко в снег, зарыть глубоко в снег. Понаблюдать за состоянием воды в баночках. Сделать выводы, почему снег защищает корни растений от замерзания.

Вывод: чем глубже будет находиться баночка, тем теплее будет вода; корням под снегом и почвой тепло, чем больше снега, тем теплее растению.

Труд: Сбор снега для постройки горки для куклы – учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры:

«Два мороза» – учить четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;
«Мышеловка» – развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Малоподвижная игра: «Море волнуется» – формировать творческое воображение.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Веселые тройки» – упражнять детей в беге, поворотах вправо, влево.

Самостоятельная деятельность: катание на лыжах, игры по желанию детей.

Индивидуальная работа: Движение «змейкой» – учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Декабрь

Прогулка 11

Тема: Наблюдение за снегопадом.

Цель: Продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.

Ход наблюдения:

Загадка: Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь. Станет капелькою чистой, коль поймаешь на ладонь (Снег).

Понаблюдайте за тем, как идет снег. Полюбуйтесь красотой этого явления! Какой он? (подобрать определения). Когда идет снег – это явление называется снегопадом. Что появилось после снегопада? Рассмотрите, какие большие сугробы намело.

Как падает снег? Если ветра нет, снежинки падают на землю не спеша, если есть ветер, то по падению снежинок можно определить его направление.

Приметы: если снег идет большими хлопьями – к оттепели; если ночью был иней, днем снег не выпадет.

Опыт «Первые заморозки» – показать зависимость состояния воды от температуры воздуха. В две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка в холодный день выносится на улицу, другая остается в группе. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице, в группе. Наблюдается, что произошло с водой: в одной банке вода замерзла, в той, что была в группе, вода осталась прежней.

Вывод: на холоде вода замерзает, превращается в лед; жидкость превращается в твердое вещество.

Труд: Уборка участка от снега – учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Подвижные игры:

«Мышеловка» – развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала;
«Снежная карусель» – упражнение в ловкости, беге, прыжках.

Малоподвижная игра: «КТО УШЕЛ?» – развивать внимательность, учить играть сообща.

Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки вокруг санок.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры по желанию детей.

Индивидуальная работа: «Хоккей» – учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Декабрь

Прогулка 12

Тема: Наблюдение за березой.

Цели: Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения:

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая внимание на деревья, стоящие на участке:

Назовите, какие деревья и кустарники растут у нас на участке?
Что делают зимой деревья?
По каким характерным особенностям можно узнать березу?
Как чувствуют себя деревья зимой?
Хорошо им или плохо зимой?
Как мы можем помочь пережить холодную зиму?
В каком состоянии находятся деревья зимой?

Стихотворение. Деревья спят: Вот мороз – забыта осень… Затих, застыл веселый лес. Под низкой крышею небес Деревья спят, одежды сбросив. И не тревожит их немало Ни ветра свист, ни вьюги вой: Закутала их с головой Зима в свой снег, как в одеяло. Теперь их только по весне С дождем желанным гром разбудит… Деревья спят, совсем как люди. И день за днём растут во сне.

Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение листьев накануне зимы.

Труд: Расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры:

«Снежная карусель» – упражнение в ловкости, беге, прыжках;
«Снежная баба» – развитие двигательной активности;
«Сбей кеглю» – добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Малоподвижная игра: «Угадай, чей голос» – развивать слуховые качества, физические качества.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа: Развитие движений – закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Декабрь

Прогулка 13

Тема: Наблюдение за вороной.

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; углублять знания о вороне её обитании, внешнем виде, питании; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы: Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей. Прячется в зеленых кронах, И зовут ее ... (ворона).

Рассмотрите ворону, когда

Ценный педагогический опыт «Картотека зимних прогулок»