Цель: Создать условия для формирования правового мировоззрения и нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста, вызвать положительный эмоциональный настрой.

Задачи:

Образовательные:

  • Познакомить детей в соответствующей возрасту форме с основными документами по защите прав человека.
  • Учить делать выводы, рассуждать, сопоставлять.

Воспитательные:

  • Формировать чувства собственного достоинства, осознание своих прав и свобод, ответственности.
  • Воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека; формировать основу толерантности.

Развивающие:

  • Активизировать познавательный интерес, пополнять словарный запас у детей: конвенция, права.

Оборудование: книга «Права ребенка»; костюм Кикиморы; презентация «Права литературных героев», проектор, ноутбук, экран, атрибуты для игры «Собери портфель», атрибуты для игры «Собери пазлы».

Предварительная работа: Беседы: «Об ответственности и правах ребенка», «Ознакомление дошкольников с конвенцией о правах ребенка», «Дети и взрослые. Что такое «право», «Правила поведения, по которым живем», рассматривание иллюстраций по теме, знакомство с документом «Конвенция о правах детей», чтение сказок: К. Чуковский «Доктор Айболит», «Федорино горе», Г. Х. Андерсен «Снежная королева», Ш. Перро «Красная Шапочка», «Золушка», А. Толстой «Золотой ключик».

Ведущий: Сегодня мы познакомимся с одной замечательной книгой. Она называется «Права ребенка» (показывает детям книгу). Эта книга расскажет нам о правах, которые имеют все дети.

Только ты на свет родился,
Право первое твое:
Получи, чтоб им гордиться
Имя личное свое.

Появляется Кикимора. Ее роль исполняет взрослый.

Кикимора: (забирает книгу). Малы вы еще права изучать. А эту книгу я прочитаю.

Ведущий: Ну и Кикимора! Наши ребята знают права и готовы тебе это доказать. Только после этого ты отдашь нам книгу?

Кикимора: Согласна. Только, чур, вопросы буду задавать я. Я задам такие вопросы, на которые вы никогда не найдете ответы. Ха-ха-ха и книга останется у меня (тихо). Для начала предлагаю познакомиться. Меня зовут Кикимора прекрасная - распрекрасная, чудесная - расчудесная, интересная – преинтересная. Все права я знаю, потому что умная такая. Предлагаю познакомиться с командами.

Приветствие команд (название, девиз)

  1. Команда «Знатоки права» - Мы знаем свои права и отстаиваем их всегда.
  2. Команда «Права и обязанности» - Все права мы знаем и обязанности выполняем.

Кикимора: Ой, ой! Умные какие! Ну-ка, ну-ка, первый, подойди ко мне.

Ведущий: Кикимора, почему ты так странно обращаешься к детям? У них есть имена, у каждого свое.

Кикимора: Имена? А зачем? Зачем детям давать имена, они ведь все одинаковые, все маленькие, обойдутся номерами.

Ведущий: Вы согласны, что все дети одинаковые? Докажите это Кикиморе. Дети отвечают.

Ведущий: Ну что, Кикимора, убедили тебя дети? Теперь ты согласна, что каждый ребенок со дня рождения имеет право на собственное имя?

Кикимора: Ну, хорошо, признаю теперь за вами это право.

Ведущий: Кикимора, теперь верни нам, пожалуйста, книгу, чтобы мы познакомились с другими правами детей.

Кикимора: Верну, если у кого-нибудь из вас мама в библиотеке работает.

Ведущий: Это почему?

Кикимора: Потому что книги имеют право читать только дети библиотекарей, в домах могут жить только дети строителей, а лечиться — только дети врачей.

Ведущий: Дети, как вы думаете, справедливо то, что сказала Кикимора?

Дети: Нет. Каждый ребенок имеет право на дом, питание, лечение и обучение.

Ведущий: Ну, теперь давай нам книгу!

Кикимора: Вы на эту книгу никаких прав не имеете. Да и на все права, которые в книге напечатаны, могут рассчитывать только дети и внуки царя Салтана и Соловья - разбойника. А еще дети, верящие в Бабу Ягу и Кощея Бессмертного, и одного с Бабой Ягой цвета кожи и одной с ней национальности. Вот так!

Ведущий: Как вы думаете, ребята, справедливо ли то, о чем говорит Кикимора? Конечно, нет. Ведь все вы имеете равные права. И не важно, кто ваши родители, какой у вас цвет кожи, в кого вы верите.

Кикимора: Какие смышленые! Ладно, я хочу проверить, насколько хорошо вы знаете свои права. Посмотрите на экран. Ваша задача правильно назвать права.

Ведущий: Будь ты слабым или сильным,
Белым, черным все равно
Ты родился быть счастливым
Это право всем дано.
Все дети имеют равные права.

Подросла, взяла я книжки
И пошла я в первый класс.
В школу ходят все детишки -
Это право есть у нас.
Дети имеют право на бесплатное образование.

Есть еще такое право
Помнить думать и творить
И другим свои раздумья,
Если хочешь подарить.
Дети имеют право выражать свое мнение.

Я могу свой детский праздник
Как и взрослый отмечать.
Если я проголодаюсь -
Пищу вправе получать.
Дети имеют право на достаточное питание и достаточное количество питьевой воды.

Если жар, все тело ломит
И совсем не до игры,
То позвать врача на помощь
Тоже право детворы.
Дети имеют право на медицинский уход.

Очень трудно самому,
Жить на свете одному.
Правом с Мамой жить и с Папой
Пользуйтесь везде ребята.
Дети имеют право воспитываться в семье.

Я росточком не доволен
И пока не так силен,
Но не смей мне делать больно
Есть у нас такой закон.
Дети-инвалиды имеют право на особую защиту и обучение.
Дети имеют право на приемлемый уровень жизни.

Кикимора: Так, хорошо, с этим справились. Вижу, засиделись, поиграем что-ли давайте? Игра «Собери портфель». (Дети делятся на 2 команды, играют.)

Кикимора: Ладно. С этим заданием тоже справились! А сейчас я предлагаю вам викторину, которая называется «Права литературных героев».

  1. В какой сказке из цветочка появилась на свет маленькая девочка? Какое право она приобрела с появлением на свет? (Право на жизнь)
  2. «Отворили дверь ребята…
    И.. пропали все куда – то…
    Ждали маму с молоком,
    А пустили волка в дом.
    Кем же были эти Маленькие дети?»
    Как называется сказка? Право каких героев было нарушено? Какое? Кто попытался нарушить это право? («Волк и семеро козлят». Право козлят на жизнь)
  3. В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? («Заюшкина избушка», лиса)
  4. «Носик круглый пятачком
    – Им в земле удобно рыться,
    Хвостик маленький крючком…
    Вместо туфелек копытца.
    Трое их – и до чего же
    Братья дружные похожи,
    Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки…»
    Как называется эта сказка? Как зовут героев? Право, каких героев на жилье и его неприкосновенность было нарушено? Кем? («Три поросенка»; Ниф-ниф, Нуф-нуф, Наф-наф; волк)
  5. Как называется эта сказка? Кто ее написал? Какое право выполняет доктор Айболит? (Доктор Айболит, К.И. Чуковский, право на медицинский уход)
  6. Как называется сказка? Что сделал папа Карло для того, чтобы купить Буратино азбуку? О каком праве идет речь? (Продал азбуку, право на образование)

Последний вопрос был про сказку «Золотой ключик», так давайте сделаем физкультминутку про Буратино.

Буратино потянулся, потянуться вверх руками
Раз нагнулся, два нагнулся. Наклон вперед
Руки в стороны развел, развести руки в стороны
Видно ключик не нашел, повороты головы в разные стороны
Чтобы ключик нам достать хватательные движения кистями
Надо на носочки встать. Встать на носочки и потянуться
- Какое право мы сейчас использовали? (Право на отдых)

Ведущий: Ну что устали? Сейчас поиграем в игру “Это можно или нет”. Слушайте меня и отвечайте правильно.

  • Я сосульку полижу
    И снежочком закушу.
    Дайте, дети, мне ответ:
    Это можно или нет?
  • Вот Барбос, бродячий пес,
    Я схвачу его за хвост.
    Дайте, дети, мне ответ:
    Это можно или нет?
  • Буду кушать апельсины
    В них так много витаминов
    Дайте, дети, мне ответ:
    Это можно или нет?
  • На зеленый свет, друзья,
    Вместе с мамой пойду я.
    Дайте дети мне ответ:
    Это можно или нет?
  • Не забудь перед обедом
    Пирожком перекусить.
    Кушай много, чтоб побольше
    Свой желудок загрузить.
    Дайте, дети, мне ответ:
    Это можно или нет?
  • За здоровьем я слежу,
    На зарядку выхожу.
    Дайте, дети, мне ответ:
    Это можно или нет?

Кикимора: Интересно, с чем вы можете не справиться? Я сейчас вам даю конверты, в которых лежат пазлы. Ваша задача быстро и правильно их собрать, назвать то право, которое изображено. (Дети собирают пазлы: «Право знать своих родителей и право на их заботу» и «Право на отдых и досуг»)

Кикимора: Хорошо потрудились, теперь вместе со зрителями смотрим на экран и вспомним вежливые слова. (Дети называют вежливые слова)

Кикимора: Ну что ж ребята, я убедилась, что права свои вы знаете очень хорошо. И мне очень стыдно, что я отняла у вас книгу. Простите меня, пожалуйста, я больше так не буду. Вы такие замечательные, умные и находчивые, я вам в награду покажу мультфильм.

Показ мультфильма.

Ведущий: Теперь, надеюсь, вам стало понятно, что такое детские права? Вы поняли, ребята, что пока вы дети, то находитесь под защитой, а когда станете большими, то также будите любить и защищать своих детей. Я желаю вам, чтобы ваши права выполнялись и не нарушались. Мамы и папы! Пусть ваша любовь к детям будет такой же тёплой, большой и светлой, как солнце.

Литература:

  • А.Ф.Никитин " Права ребенка" Москва, Дрофа, 2000 год.
  • Антонов В.А. Изучаем права человека. - " Вита - пресс ", 1997. - 40 с.
  • Декларация прав человека
  • Усачев А.Н. Всеобщая Декларация прав человека для детей и взрослых. М: " Ангстрем", 1993. - 84 с.
  • Усачев А.Н., Березин А.К. Основы безопасности жизнедеятельности". М: " АСТ-пресс", 1996.-137 с.
  • Шабельник Е.С. Права ребенка. - М: " Вита - пресс", 1997.
  • Ресурсы интернет сайтов