Организаторы проекта: воспитатели Якушева Л.П., Белезняк Е.С.

Возраст детей: 3 года.

Участники проекта: воспитанники, родители, воспитатели.

Тип проекта: краткосрочный, познавательный, творческий.

Сроки проведения: с 22.01.2024г. – 26.01.2024г.

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Актуальность темы: В ходе беседы с детьми выяснилось, что они недостаточно ознакомлены с профессиями своих родителей. Порой дети не знают, где работают их мамы и папы и чем занимаются. Таким образом, назрела необходимость целенаправленной работы с детьми по формированию знаний о труде взрослых, о профессиях родителей. Данная тема позволит расширить полученные знания по социальному миру, дети научатся играть в сюжетно-ролевые игры, претворяя полученные знания в жизненные ситуации, что будет способствовать их социализации.

Цель проекта: сформировать представления детей о разнообразии профессий и важности труда в любой профессиональной деятельности.

Задачи:

  1. Формировать активный интерес к трудовой деятельности взрослых.
  2. Формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности взрослых для общества и детей.
  3. Продолжать знакомить детей с профессиями своих родителей.
  4. Воспитывать уважение друг к другу.

Предполагаемые результаты проекта:

  • получение детьми информации о различных профессиях;
  • понимание детьми значимости этих профессий;
  • умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний;
  • проявление признательности и уважения к труду взрослых;
  • создание стенгазеты «Все профессии нужны, все профессии важны».

Этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный: определение целей и задач проекта; подбор методической и художественной литературы; подбор методического и дидактического материала.

II этап - Практический:

Беседы: о профессиях родителей; «Какие бывают магазины?»; «Кто построил новый дом?»; «Кто нас воспитывает?»

Ситуативный разговор: «Кто работает в столовой?»; «Кто, кем работает?»; «Профессии».

НОД: познавательное развитие «Профессии»; развитие речи «Знакомство детей с профессиями»; рисование «Постираем платочки и полотенца»; конструирование «Как лесенка превратилась в железную дорогу».

Театрализованная деятельность: игра - ситуацияВаря у парикмахера: Н. Ф. Губанова.

Дидактические и настольные игры: «Профессии», «У кого что?», «Кто что делает?», разрезные картинки «Профессии», «Чудесный мешочек», альбом «Много профессий хороших и важных».

Сюжетно-ролевые игры: «Готовим обед», «Парикмахерская», «Лечим куклу Дашу», «Помогаем маме убираться», «Ремонтируем мебель», «Водители», «Магазин игрушек» и «Магазин продуктов», «Папа – защитник».

Пальчиковые игры: «Варим компот», «Овощи», «Мальчик-пальчик».

Чтение художественной литературы: Маяковский «Кем быть?», М. Познанская «Пойдем на работу», Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы», Д. Родари «Чем пахнут ремесла?», С. Маршак «Откуда стол пришел», С. А. Платонов «Еще мама», С. Михалков «А что у вас?», В. Лифшиц «И мы трудиться будем». Отгадывание загадок о профессиях.

Организация самостоятельной деятельности детей: Раскраски «Профессии», «Овощи-фрукты». Рассматривание картинок по теме проекта.

III этап – Заключительный. Презентация проекта. Создание коллективной фотокомпозиции «Все профессии нужны, все профессии важны», где стихотворно описали каждую профессию родителей.