Тема: «Учимся вежливости»

Цель: Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Программные задачи:

  • Закрепить знания детей с различными формами приветствия, познакомить с историей возникновения этих форм.
  • Довести до сознания детей (используя примеры из произведений художественной литературы), что истинно вежливый человек не только знает волшебные слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям; приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе.
  • Учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев; воспитывать любовь и уважение к окружающим людям.
  • Развивать связную речь, мышление; упражнять в словообразовании, активизировать словарь.

Оборудование: игрушка Незнайка; запись песни «Вежливая песенка»; набор картинок «Уроки вежливости»; стол, тарелочки, ложки.

Ход занятия:

  1. Организационный момент.
    Воспитатель: Ребята! Посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся. Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу светлее.
    - Добрый день! - тебе сказали,
    - Добрый день! - ответил ты.
    Как две ниточки связали –
    Теплоты и доброты.
    Много славных дел ждёт вас, но, прежде всего, вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми и, конечно же, вежливыми. А кто из вас может объяснить, что значит быть вежливым?
    Дети: (ответы детей.)
    Воспитатель: Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой, быть внимательным, доброжелательным, помогать другим людям. Что это за шорох? (выдержать паузу). По-моему, он доносится из вон того шкафчика (обнаруживает в шкафу куклу Незнайку). Ребята, у нас в группе ещё один гость. Это Незнайка. Но мы его не заметили. Как вы думаете, почему?
    Дети: (ответы детей).
    Воспитатель: Вы правы, он не поздоровался. Ведь когда мы здороваемся, мы желаем здоровья этому человеку, в ответ мы тоже слышим слово «здравствуйте!» - это нам тоже пожелали здоровья. Мы сделали приятно человеку, и нам сделали приятно. От этого у нас хорошее настроение. А вы знаете, откуда пошла традиция приветствовать друг друга?
    Дети: (ответы детей и дополнения воспитателя).
    Воспитатель: В давние времена люди всегда ходили вооружёнными. Встречаясь, они опасались друг друга. Поэтому при дружеском расположении протягивали правую руку, показывая, что в ней нет оружия. С той поры это стало традицией - дружеское рукопожатие. А когда научились говорить, они стали при встрече произносить разные слова приветствия.
  2. Педагог выясняет у детей, какую возрастную группу они посещают, какие ещё группы есть в детском саду. «Старшие дошкольники – пример для малышей! – говорит воспитатель. – И нам пора учиться вежливости. Представьте себе, что кто-то из вас воспитатель младшей группы, например, Даша, а Денис и Вика - дети младшей группы, которые сидят за столом и завтракают. Денис, Вика, садитесь, пожалуйста, за стол. Вот вам тарелочки и ложки. (Дети садятся). А мы с вами будем гостями. И пойдём в младшую группу, чтобы попросить пластилин». Гости выходят в раздевалку. Стучатся и открывают дверь. «И вот вы входите в комнату. Дети завтракают, воспитатель занят. Он смотрит, аккуратно ли малыши едят, правильно ли держат ложки. Представили? Как нужно правильно себя вести гостям?»
    Дети: (ответы детей).
    Воспитатель: Чей ответ был точнее? А поступить следовало вот как. Вы вошли в группу. Кого сначала следует поприветствовать? Правильно, воспитателя и няню: «Добрый день, Дарья Максимовна! Добрый день, Елена Александровна!» Затем надо поприветствовать детей: «Доброе утро, ребята! Приятного аппетита!» Только после этого можно обратиться к воспитателю с просьбой: «Дарья Максимовна! Дайте нам, пожалуйста, пластилин». В заключение надо сказать: «Спасибо! До свидания!». – Всем всё понятно? - Теперь предположим, что я послала вас к соседям не утром, а вечером. (Повторение ситуации в другом варианте).
  3. Но ведь вежливость проявляется не только в том, чтобы уметь говорить «здравствуйте» и «до свидания», но и в том, чтобы быть внимательными друг к другу, вовремя прийти на помощь, стараться никого не обидеть. Оценка ситуаций на картинках. На столе лежат картинки. Выберите те, на которых, по вашему мнению, дети поступают невежливо. (Обсуждение).
  4. Игра «Вежливо - невежливо». Чтобы Незнайка смог лучше усвоить правила вежливости, поиграем в игру «Вежливо - невежливо». Слушаем внимательно! Если человек поступает вежливо - хлопаем в ладоши, невежливо – топаем ногами.
    • Поздороваться при встрече это … (вежливо - хлопаем)
    • Толкнуть и не извиниться – это …. (невежливо – топаем)
    • Помочь, поднять упавшие вещи….
    • Толкнуть и не извиниться….
    • Уходя, сказать: «До свиданья» ….
    • Громко разговаривать….
    • Сказать: «Приятного аппетита» ...
    Воспитатель: Молодцы! Надеюсь, что Незнайка усвоил сегодня правила вежливого поведения. Давайте ещё раз напомним ему вежливые слова.
  5. Игра «Словарь вежливых слов». Послушайте правила игры. Я читаю вам первую строчку, а вы по смыслу дополняете его волшебным словом. Отвечайте все вместе (хором).
    • Растает даже ледяная глыба от слова теплого …(Спасибо).
    • Зазеленеет старый пень, когда услышит…(Добрый день).
    • Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (Спасибо).
    • И во Франции, и в Дании на прощание говорят…(До свидания).
    • Встретив зайку, ёж-сосед говорит ему: «…» (Привет).
    • А его сосед ушастый отвечает: «Ёжик, …» (Здравствуй).
    • К Осьминожке Камбала в понедельник заплыла, а во вторник на прощанье ей сказала: «…» (До свиданья).
    • Неуклюжий песик Костик мышке наступил на хвостик. Поругались бы они, но сказал он «…» (Извини).
    • Говорит Лиса Матрёна: «Отдавай мне сыр, ворона! Сыр большой, а ты мала! Всем скажу, что не дала!» Ты, Лиса, не жалуйся, а скажи: «…» (Пожалуйста).
    • Из болота крокодил дольше всех не выходил. Члены жабьего совета дали приз ему за это – наградили попугаем и кричали: «…» (Поздравляем).
    • Бык ромашек накосил и барана пригласил. Тот один съел угощенье, но сказал: «…» (Прошу прощенья).
    • Олениху в два часа навестить пришла лиса. Оленята и олень ей сказали: «…» (Добрый день).
    • На закате мотылёк залетел на огонек. Мы, конечно, рады встрече.
    Для того, чтобы стать вежливым, мы должны как можно чаще пользоваться этими «волшебными словами».
  6. Рефлексия:
    • О каких особенных словах мы сегодня говорили?
    • Почему эти слова называют «волшебными»?
    • Почему эти слова очень важные?
    • Что вам понравилось больше всего?
    • Не забывайте, пожалуйста, волшебные слова! Научите им своих сестёр и братишек, родных и близких, чтобы мир вокруг стал добрее и светлее!
    Предлагаю всем послушать песенку про вежливые слова и потанцевать. А Незнайка останется в группе, чтобы, наблюдая за вами, продолжить обучение вежливым словам. (Песня «Вежливая песенка»).