Рабочая программа для детей разновозрастной группы (3 – 8 лет) на 2023 – 2024 учебный год

МБОУ Самолюбовская ОШ (дошкольное отделение)

ПРИНЯТО

педагогическим советом

Протокол

от «__» _____________20__г. №

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Самолюбовской ОШ

_________________ С.Н. Казначеева

Приказ №

«__» ____________ 20 г.

Рабочая программа для детей разновозрастной группы (3 – 8 лет) на 2023 – 2024 учебный год

Дошкольное отделение МБОУ Самолюбовской ОШ (составлена на основе примерной программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой)

Автор-составитель: воспитатель 1 квалификационной категории Войцехович Е.В.

2023 год

Содержание

  1. Целевой раздел
    1. Пояснительная записка
    2. Цели и задачи реализации программы в соответствии с ФГОС ДО
    3. Принципы и подходы к формированию Рабочей Программы
    4. Значимые характеристики
    5. Планируемые результаты освоения Рабочей Программы
    6. Преемственность в работе дошкольного отделения и школы.
  2. Содержательный раздел
    1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка
      1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
      2. Образовательная область «Познавательное развитие»
      3. Образовательная область «Речевое развитие»
      4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
      5. Образовательная область «Физическое развитие»
    2. Описание форм, способов, методов и средств реализации Программы
    3. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.
  3. Организационный раздел
    1. Проектирование образовательной деятельности. Организация режима пребывания детей
    2. Учебно-методический комплект
    3. Материально-техническое обеспечение
    4. Организация развивающей среды
    5. Культурно-досуговая деятельность
    6. Перспективный план по региональному компоненту
  4. Дополнительный раздел
  • Приложение №1 Комплексно-тематическое планирование разновозрастной группы.
  • Приложение №2 Перспективное планирование разновозрастной группы.
  • Приложение № 3 Примерный музыкальный репертуар.
  • Приложение № 4 Перечень основных движений, подвижных игр и упражнений.

I. Целевой раздел

1. Пояснительная записка

Рабочая программа образовательной деятельности в разновозрастной группе дошкольного отделения МБОУ Самолюбовской ОШ на 2022-23 учебный год разработана в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования с учетом комплексной образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой в соответствии с ФГОС ДО и предусмотрена для реализации образовательной деятельности детьми в возрасте от 3 до 8 лет.

Данная рабочая программа разновозрастной группы является нормативно-управленческим документом, обосновывающим выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации образовательной деятельности в дошкольном отделении МБОУ Самолюбовской ОШ. Она представляет собой модель процесса воспитания и обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в определенном возрастном периоде, обеспечивает разностороннее гармоничное развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому развитию.

Рабочая программа разработана в соответствии с:

  1. Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012г. № 273- ФЗ;
  2. Приказом Министерства образования науки России от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
  3. Комментариями Министерства образования науки России к ФГОС дошкольного образования от 28.02.2014 г. № 08-249;
  4. Приказом Министерства образования науки России от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
  5. Письмом Министерства образования науки России от 07.06.2013 г. № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»;
  6. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (СанПиН 2.4.1.3049-13);
  7. Уставом МБОУ Самолюбовской ОШ.

Срок реализации программы: 1 учебный год.

1.1. Цели и задачи реализации программы в соответствии с ФГОС ДО

Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Приоритетные задачи реализации рабочей программы:

  1. охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
  2. обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
  3. обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
  4. создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
  5. объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
  6. формирование общей культуры личности воспитанников, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
  7. обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей воспитанников;
  8. формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
  9. обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
  10. определение направлений для систематического межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений (в том числе сетевого).

Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

В соответствии с ФГОС ДО осуществляется решение следующих задач:

  1. создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
  2. уважительное отношение к результатам детского творчества;
  3. соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения;
  4. максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
    • социально-коммуникативное развитие;
    • познавательное развитие;
    • речевое развитие;
    • художественно-эстетическое развитие;
    • физическое развитие.

Разработанная программа предусматривает включение воспитанников в процесс ознакомления с региональными особенностями (область, регион, район, город, село).

Основной целью работы является формирование целостных представлений о родном крае через решение следующих задач:

  1. приобщение к истории возникновения родного города (села, поселка); знакомство со знаменитыми земляками и людьми, прославившими область, село, район.
  2. формирование представлений о достопримечательностях родного города (района); его государственных символах;
  3. воспитание любви к родному дому, семье, уважения к родителям и их труду;
  4. формирование и развитие познавательного интереса к народному творчеству и миру ремесел в родном городе (районе; селе);
  5. формирование представлений о животном и растительном мире родного края;
  6. ознакомление с картой своего города (села).

1.2. Принципы и подходы к формированию Рабочей Программы.

Рабочая программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными образовательными стандартами:

  1. полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития;
  2. индивидуализацию дошкольного образования (в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья);
  3. содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
  4. поддержку инициативы детей в различных видах деятельности;
  5. партнерство с семьей;
  6. приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
  7. формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
  8. возрастную адекватность (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
  9. учёт этнокультурной ситуации развития детей;
  10. обеспечение преемственности дошкольного общего и начального общего образования.

1.3. Значимые характеристики

Разновозрастная группа делится на три подгруппы: вторая младшая (3-4 года), средняя (4-5 лет), старшая (от 5 до 7 лет). Содержание воспитательно-образовательного процесса строится с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей каждой возрастной группы.

Общие сведения

  • Возрастная категория: От 3 до 8 лет
  • Направленность группы: Общеразвивающая
  • Количество подгрупп: __
  • Общее количество детей: 13
  • От 3 до 4 лет Количество детей: ___ 1 2
  • От 4 до 5 лет Количество детей: ___ 1 5
  • От 5 до 6 лет Количество детей: ___ 1 3
  • От 6 до 8 лет Количество детей: ___ 1 2

Социальный статус родителей

Социальными заказчиками деятельности учреждения являются в первую очередь родители воспитанников. Поэтому коллектив ДОУ пытается создать доброжелательную, психологически комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.

  • Особенности семьи
    • Полные семьи: 8
    • Одинокие: 1
    • В разводе: -
    • Опекуны: -
    • Многодетные: 3
  • Жилищные условия
    • Имеют собственное жилье: 5
    • Живут с родителями: 3
  • Образование
    • высшее: 1
    • н/высшее: -
    • среднее: 7
    • с/спец.: 1
    • н/среднее: -
  • Род занятий
    • рабочие: 2
    • служащие: -
    • домохозяйки: 3

Возрастные и индивидуальные особенности детей младшего дошкольного возраста (3-4 года)

В возрасте 3–4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится вне ситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте.

Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая.

Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.