Мой путь логопеда: от дисграфии и дислексии к успешной коррекции в начальной школе

Спасибо за эту тему, Татьяна Геннадьевна! Актуальна эта наша специальность учитель-логопед в школе, потому что детей с патологией речевого развития, к огромному сожалению, с каждым годом становится всё больше. И мне всегда хочется помочь детям и их родителям в выработке правильного звукопроизношен ия, в исправлении сложных речевых дефектов, как дизартрия, ОНР и других. Логопедическая работа - это не игра учителя-логопеда в одни ворота - это еще приложение усилий и детей и их родителей. Ребёнок, родители, педагоги и я – команда! Мы стараемся работать в единстве друг с другом, чтоб сделать ребёнка счастливым, помогая ему научиться говорить, общаться, радоваться каждому дню. Бывает конечно, не всегда всё у нас получается сразу. Для этого необходимо учить детей выдержке и терпению. Каждый день по крупинкам формировать новые умения и навыки. Но когда что-то получается – когда ребёнок «зарычал» или произнёс сложное слово, ребёнок горд и счастлив за себя. Вот из таких маленьких побед и состоит работа учителя-логопеда в школе. Есть ли позитив в работе логопеда? Однозначно, да. Это постоянное общение с детьми, которые не устают удивлять, поражать своим восприятием мира ежедневно и ежечасно. Это радость достижения результата. Это вечная молодость – педагогу некогда состариться, это постоянное развитие, это самосовершенств ование, это беспрерывный личностный рост, это масса вариантов для творчества – от написания конспектов для занятий и до участия в профессиональны х конкурсах. В заключение хотелось бы ответить на вышеуказанные вопросы. Правильно ли я выбрала профессию? Повезло ли мне с выбором профессии? Я уверена, что да. Это действительно «моё», я на своём месте! Потому что дети с удовольствием идут ко мне на занятия, значит я на верном пути.