Планирование образовательной деятельности в первой младшей группе по развитию речи:
Сентябрь:
- Путешествие по территории участка.
Цель: Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). - Путешествие по комнате.
Цель: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). - Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».
Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша-Сашенька-Сашуля), преодолеть застенчивость. - Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко».
Цель: Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).
Октябрь:
- Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца».
Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. - Дидактическая игра «Поручения».
Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их. - Дидактическое упражнение «Вверх-вниз».
Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их. - Повторение сказки «Репка».
Цель: Напомнить детям сказку «Репка»; вызывать желание рассказывать ее вместе с воспитателем. - Дидактическое упражнение «Кто что ест?», «Скажи «а»».
Цель: Уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т.д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы. - Дидактическая игра «Поручение».
Цель: Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх – спуститься). - Дидактическая игра «Лошадки».
Цель: Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; учить отчетливо произносить звук и. - Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше».
Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а, и звукосочетания иа. - Рассматривание картины «Спала кошка на крыше».
Цель: Учить детей рассматривать картину. - Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь».
Цель: Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. - Игры и занятия на звукопроизношение (звук у).
Цель: Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях). - Чтение песенки «Разговоры».
Цель: Побуждать детей проговаривать звукоподражательные слова. - Рассматривание картины «Спасем мяч».
Цель: Учить детей понимать, что изображено на картинке; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи. - Рассматривание картины «В песочнице».
Цель: Учить детей понимать, что изображено на картинке; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.
Ноябрь:
- Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?».
Цель: Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. - Чтение потешки «Наши уточки с утра …».
Цель: Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке. - Дидактическое упражнение «Ветерок».
Цель: С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот. - Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит».
Цель: Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух. - Дидактическая игра «Это я придумал».
Цель: Закрепить умение детей объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи. - Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок …».
Цель: Познакомить с народной песенкой. - Дидактические упражнение и игры с кубиками и кирпичиками.
Цель: Упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый), выполнении заданий воспитателя («сделайте так-то»), рассчитанных на понимание речи и ее активизацию. - Чтение сказки «Козлятки и волк».
Цель: Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (в обр. К. Ушинского), вызывать желание поиграть в сказку. - Рассматривание сюжетных картин. «Таня и голуби».
Цель: Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы. - Дидактическое упражнение «Выше-ниже, дальше-ближе».
Цель: Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память.
Декабрь:
- Дидактические игры на произношение звуков м – мь, п – пь, б – бь.
Цель: Формировать умение четко произносить звуки м – мь, п – пь, б – бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания. - Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?».
Цель: Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки. - Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?».
Цель: Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза. - Дидактическое упражнения на произношение звука ф.
Цель: Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф. - Дидактическая игра «Далеко – близко».
Цель: Учить определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова. - Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал мяу?».
Цель: Приучать детей рассматривать рисунки в книжках. - Повторение песенки «Пошел котик на торжок …».
Цель: Продолжать учить детей повторять за воспитателем потешку. - Дидактическая игра «Подбери перышко».
Цель: Учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. - Рассматривание картины «Дед Мороз».
Цель: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы. - Дидактическое упражнения и игры на произношение звука к.
Цель: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата; активизировать словарь. - Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси».
Цель: Познакомить детей с новым произведением. - Дидактическая игра «Прокати шарик в ворота».
Цель: Продолжать учить называть цвета.
Январь:
- Чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя».
Цель: Познакомить детей со сказкой «Три медведя». Приучать их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения. - Игра «Кто позвал?».
Цель: Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу. - Дидактическая игра «Это зима?».
Цель: Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено. - Рассказывание без наглядного сопровождения.
Цель: Развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать понимать один и тот же сюжет в сокращенном и полном варианте. - Дидактическая игра «Устроим кукле комнату».
Цель: Упражнять детей в правильном названии предметов мебели. - Дидактические упражнения на произношение звуков д, дь.
Цель: Учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова. - Повторение знакомых сказок.
Цель: Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений. - Чтение потешки «Огуречик, огуречик …».
Цель: Помочь запомнить новую потешку. - Упражнение на совершенствование звуковой культуры речи.
Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии. - Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?».
Цель: Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.
Февраль:
- Рассказывание сказки «Теремок».
Цель: Познакомить детей со сказкой. - Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду».
Цель: Познакомить детей с песенкой-присказкой. - Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили».
Цель: Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы. - Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.
Цель: Упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах). - Чтение потешки «Наша Маша маленькая …».
Цель: Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно. - Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает».
Цель: Познакомить со стихотворением; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении. - Повторение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает».
Цель: Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом. - Дидактическая игра «Чей, чья, чье».
Цель: Учить согласовывать слова в предложении. - Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».
Цель: Дать детям почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. - Дидактическое упражнение «Что я сделала?».
Цель: Учить правильно называть действия, противоположные по значению. - Инсценирование сказки «Теремок».
Цель: Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизводить диалоги между сказочными персонажами. - Рассматривание сюжетной картины. (воспитатель предлагает уже знакомые картины).
Цель: Проанализировать: пытаются ли дети передавать содержание картины или в основном перечисляют предметы, действия; возросло ли число инициативных высказываний детей, стали ли они разнообразнее.
Март:
- Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя».
Цель: Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно. - Дидактическая игра «Чья картинка».
Цель: Продолжать учить согласовывать слова в предложениях. - Рассматривание сюжетной картины «Дети играют в кубики».
Цель: Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного. - Чтение произведения К. Чуковского «Путаница».
Цель: Познакомить детей с произведение К. Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного веселого стихотворного текста. - Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница».
Цель: Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках. - Дидактическое упражнение «Что я делаю?».
Цель: Активизировать в речи детей глаголы, противоположные по значению. - Рассказывания произведения К. Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения.
Цель: Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. - Игра-инсценировка «Как машина зверят катала».
Цель: Продолжать детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй. - Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!».
Цель: Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. - Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка».
Цель: Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке. - Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?».
Цель: Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
Апрель:
- Чтение сказки «Маша и медведь».
Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой. - Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.
Цель: Постараться убедить детей в том, что рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки, прививая интерес к драматизации. - Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня…».
Цель: Привлечь внимание детей к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней. - Чтение главы «Друзья» из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика».
Цель: Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка. - Рассматривание картин из серии «Домашние животные».
Цель: Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь. - Купание куклы Кати.
Цель: Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода; показывать малышам, как интересно можно играть с куклой. - Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га».
Цель: Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний. - Повторение материала.
Цель: С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям.
Май:
- Чтение сказки А. и П. Барто «Девочка – ревушка».
Цель: Познакомить детей с произведением А. и П. Барто «Девочка – ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится. - Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят.
Цель: Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога). - Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок».
Цель: Познакомить детей с рассказом, учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от их внешних признаков. - Дидактические упражнения «Так или не так?».
Цель: Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. - Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик».
Цель: Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением «Кораблик». - Дидактические упражнения «Так или не так?».
Цель: Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения). - Чтение песенки «Снегирек».
Цель: Познакомить детей с новой песенкой. - Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок».
Цель: Познакомить детей с произведением В. Бианки «Лис и Мышонок», учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы. - Здравствуй, весна!
Цель: Совершенствовать путешествие по участку детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее. - Повторение материала.
Цель: Проверить, помнят ли дети русские народные сказки; поиграть в любимые дидактические игры.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.