Картотека подвижных игр и забав с игровым парашютом.

Данное пособие дает возможность эффективно организовать педагогический процесс. Оно позволяет успешно решать задачи дидактического, оздоровительного и развивающего характера, способствует формированию двигательных навыков в основных видах движений и развитию физических качеств.

Цель: Пособие направлено на:

  • предупреждение нарушений опорно-двигательного аппарата;
  • воспитание положительных, нравственно-волевых черт личности: активности, самостоятельности и организованности;
  • создание благоприятных условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх, развлечениях, занятиях.

Игры с парашютом способствуют:

  • развитию внимания, памяти;
  • выработке согласованности движений с музыкой;
  • укреплению мышц спины и рук;
  • активизации двигательных навыков;
  • развитию координации движений;
  • адаптации тихих и застенчивых детей в коллективе сверстников;
  • обучению гиперактивных детей соблюдению правил игры, умению дожидаться своей очереди, взаимодействовать друг с другом;
  • развитию звуковысотного, тембрового слуха, чувства ритма, темподинамического представления;
  • развитию творческих способностей и вызывают положительные эмоции.

«Затейники»

Цель: развитие слухового и зрительного внимания; активизация двигательных навыков; формирование умения удерживать красивую статичную позу.

Описание игры: Выбирается «затейник». Дети идут по кругу, держат парашют (сначала правой, потом левой рукой) и произносят слова: «Ровным кругом друг за другом мы идём за шагом шаг. Стой на месте, дружно вместе сделаем вот так!». По окончании слов дети останавливаются, копируют движение, показанное «затейником», и стараются его «удержать».

«Весёлый мяч»

Цель: развивать ловкость; воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Описание игры: Ребята стоят в кругу и держат в руках парашют, на котором лежит резиновый мяч, и, перекатывая мяч от одного к другому в произвольном направлении, произносят: «Ты катись, весёлый мячик, парашют не даст упасть, у кого весёлый мячик, нам желание отдаст!». Тот, на ком заканчивается стихотворение, выполняет задание, которое выберут играющие.

«Непослушный мячик»

Цель: развивать зрительную координацию и умение реагировать в соответствии с ситуацией.

Описание игры: Дети стоят по кругу, держась за ручку или за ткань парашюта. Медленно то поднимая, то опуская парашют, катают мячик, не давая ему упасть на пол.

«Пустое место»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Описание игры: Дети, держась правой рукой за парашют, двигаются по часовой стрелке, а ведущий идёт в противоположную сторону со словами: «Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу, к одному я подойду и тихонько постучу: Тук-тук-тук…». Все дети останавливаются. Воспитанник, возле которого остановился ведущий, спрашивает: «Кто пришёл?». Ведущий называет имя ребёнка и продолжает: «Ты стоишь ко мне спиной, побежим-ка мы с тобой. Кто из нас молодой, прибежит быстрей домой?». Ведущий и ребёнок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто первым займёт пустое место у парашюта.

«Перемена мест»

Цель: развивать ориентировку в пространстве и координационные способности, развивать способность реагировать на заданное задание без ошибок; развивать скоростно-силовые способности детей.

Описание игры: Дети стоят по кругу, лицом к парашюту, руки хватом за цветовой сектор. Дети произносят слова: «Скучно, скучно нам стоять, не пора ли пробежаться и местами поменяться». Воспитатель продолжает и называет любой цветовой сектор – «Красный, беги!». Дети, стоящие под этим цветом, пробегают под парашютом и меняются местами с другими детьми.

«Художник»

Цель: развивать скоростные и координационные способности, умение ориентироваться в пространстве. Развивать способность быстро и четко реагировать на сигнал.

Описание игры: Выбирается водящий – художник, остальные игроки становятся по кругу, выбирая цветной сектор парашюта. Играющие, держась за парашют, ходят по кругу и произносят слова: «Краски и карандаши, до чего же хороши! Жёлтый, красный, голубой, выбирай себе любой!». После этих слов играющие останавливаются, а водящий – художник называет любой цвет. Под музыку игроки, стоящие под названным цветом, вместе с водящим начинают бегать вокруг парашюта. Как только музыка выключается, дети стараются занять свободные места. Кто остался без места – становится водящим-художником.

«Будь внимателен»

Цель: развивать двигательную активность, мышление, быстроту реакции на словесный сигнал.

Описание игры: Дети стоят по кругу, держась за парашют. Инструктор показывает красный цвет – дети опускают парашют вниз. Инструктор показывает синий цвет – поднимают парашют вверх. Жёлтый цвет – присесть; зеленый цвет – ходьба приставным шагом по кругу, и т.д. Задания можно изменять, усложнять и дополнять новыми двигательными действиями.

«Летающие пёрышки»

Цель: развивать зрительный глазомер и зрительную фокусировку.

Описание игры: Дети стоят по кругу, держась за ручки или ткань парашюта. На парашюте лежат пёрышки. Плавно поднимать и опускать парашют, не давая перышкам вылететь из парашюта.

Игра «Орбита»

Цель: на командную сплочённость (инвентарь - большой мяч).

Описание игры: В начале игры положите на парашют большой резиновый мяч. Мяч – это «планета», парашют – «солнечная система», а центр парашюта – «Солнце». Спросите у участников, смогут ли они сделать так, чтобы планета двигалась по орбите у края солнечной системы и при этом не вылетела за ее пределы (упала с парашюта).

«Солнышко и дождик»

Цель: развивать скоростные способности и реакцию на заданный сигнал; координацию и ориентировку в замкнутом пространстве.

Описание игры: Дети становятся лицом к парашюту, хватом за ручку или за ткань парашюта. Воспитатель произносит «солнышко», все дети под музыку передвигаются приставным шагом в правую (левую) сторону. Воспитатель произносит «дождик», все дети прячутся под парашютом.

Правила игры: Игра повторяется несколько раз. Залезая под парашют, нельзя отпускать ручки или ткань парашюта.

«Мышеловка»

Цель: развивать у детей скоростные и скоростно-силовые способности.

Описание игры: Группа детей делится на две команды. Первая команда («Мышеловка») встаёт вокруг парашюта, держась рукой за петельку, поднимая парашют вверх. Звучит музыкальное сопровождение. Вторая команда («Мыши») пробегают под поднятым парашютом. По сигналу (выключив музыкальное сопровождение) первая команда детей приседает, накрывая игроков-«мышей».

Правила игры: Игроки, оказавшиеся в «мышеловке» под парашютом, выбывают из игры. После этого игра продолжается с включением музыкального сопровождения. После игроки меняются ролями. Игру можно усложнить, меняя виды передвижения игроков под парашютом: в полуприседе; в глубоком приседе; на четвереньках; парами (держась за руки) и т.д.

«Цветные птички»

Цель: развивать координационные способности и способность ориентироваться в пространстве.

Описание игры: Выбирается один водящий. Остальные игроки «цветные птички» становятся по кругу, выбирая цветной сектор парашюта. Игроки, держась за петельки парашюта, ходят по кругу, произнося слова: «Мы цветные птички, любим мы скакать, высоко летать. Раз, два, три!». После этих слов ребята останавливаются, а водящий называет цветовой сектор – «синяя - лети». Все игроки, которые стоят под названным сектором, начинают вместе с водящим летать вокруг парашюта под музыку. По сигналу (выключение музыки или свисток) игроки стараются как можно быстрее занять свободное место определённого цветового сектора. Если водящий быстрее займёт свободное место, он становится игроком, а выбывший игрок становится водящим.

Правила игры: Игроков должно быть на 1 больше, чем цветовых секторов. Если играющих очень мало, можно исключить один или два сектора.

«Кто быстрее»

Положите парашют на пол, разделитесь на две группы. Одна группа скатывает парашют с одной стороны к центру, другая – с другой. Кто быстрее свернёт свою часть.

«Доброе животное»

Цель: сплочение детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и развивать умение сопереживать.

Описание игры: Педагог-психолог тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперёд, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем 2 шага вперёд, на выдох – 2 шага назад. Вдох – 2 шага вперёд. Выдох – 2 шага назад. Так не только дышит животное, так же чётко и ровно бьётся его большое доброе сердце. Стук – шаг вперёд, стук – шаг назад и т. д. Мы все берём дыхание и стук сердца этого животного себе».