Проект «Моя семья»: цели, этапы и практические идеи для воспитательной работы с детьми

Проект "Моя семья".

Очень люблю, когда все собираются. Белою скатертью стол накрывается. Бабушка с мамою, Папа и я, Мы называемся вместе — семья.
О. Высотская

Пояснительная записка: Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать ни один человек. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому.

Семья и детский сад стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка, поэтому очень важно в рамках данного проекта сблизить всех участников, объединить их одной идеей.

Наш проект — прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско-родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно.

Нормативно-правовая база:

1. Закон РФ «Об образовании»
   Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации
   Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования.
   Статья 35. Пользование учебниками, учебными пособиями.
   Статья 41. Охрана здоровья обучающихся, обучения и воспитания.
2. Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях – СанПиН 2.4.1.2660-10.
3. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.
4. Программа «От рождения до школы».

Цель: Формировать у детей понятие «семья».

Задачи:

1. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.
2. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.
3. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.
4. Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями.

Принципы реализации:

1. Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
2. Принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание проекта соответствует возрастным особенностям ребенка);
3. Принцип единства воспитательных, развивающих и образовательных целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
4. Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
5. Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
6. Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
7. Предполагает построение образовательного процесса на адекватных по возрасту формах работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности является игра;
8. Строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.

Вид проекта: Информационно-познавательный.

Методы проекта: Наглядный, словесный, практический.

Участники проекта: Дети группы раннего возраста «Ягодка», родители, педагоги группы.

Срок реализации: с октября по май текущего года.

Этапы проекта:

I этап – подготовительный

1. Обсуждение темы проекта и диагностика детей (Приложение 1)
2. Составление системы мероприятий
3. Создание развивающей среды: подбор литературы, наглядно-дидактического материала, пословиц, поговорок, атрибутов для игровой и театрализованной деятельности.

II этап – выполнение проекта (организационно-педагогическая работа)

1. Познавательное развитие. Беседы с детьми: «Семья», «Мое имя», «Рассказы про меня», «Моя мама – лучше всех», «Мой дом, моя семья».Художественное творчество. Рисование. Рисование и оформление альбомов: «Моя семья», «Портрет мамы».
2. Коммуникация. Развитие речи. Составление детьми рассказов на тему «Моя семья».
3. Чтение художественной литературы. «Репка», «Теремок», «Петушок с семьей», «Наша семья», «Моя семья», О. Бундур «Папу с мамой берегу», «Подарок», Е. Благинина «Посидим в тишине», Л. Славина «Таня и братик». Заучивание стихов, пословиц, поговорок.
4. Игровая деятельность. Сюжетно-ролевые игры: «Моя семья», «Дочки-матери», «Больница». Дидактические игры, словесные: «Семья», «Как тебя зовут?», «Доскажи словечко», «Давай познакомимся», «Назови ласково». Строительные игры: «Дом для кукол», «Мебель для дома». Кукольный театр «Три медведя».
5. Художественное творчество. Лепка. Изготовление подарков.
6. Музыка. Слушание и заучивание песен о семье.

III этап – аналитический (результаты)

Задачи:

1. Обобщить полученный материал.
2. Диагностика образовательной области «Социально-личностное развитие» на конец работы над проектом "Моя семья".

Учебно – методическое обеспечение:

1. Плакаты: «Моя семья»
2. Детская литература: «Наша семья», «Моя семья», О. Бундур «Папу с мамой берегу», «Подарок», Е. Благинина «Посидим в тишине», Л. Славина «Таня и братик», «Петушок с семьей», «Репка», «Теремок».
3. Тематические картинки по теме «Семья», Наглядно – дидактическое пособие, мир в картинках «Семья».
4. Картотека загадок, пословиц, поговорок, стихотворений о семье.
5. Картотека сюжетно-ролевых игр по теме «Семья».
6. Строительные игры: «Дом для кукол», «Мебель для дома».
7. Альбомы с картинами по теме «Моя семья».
8. Дидактические игры: «Семья», «Дом», «Доскажи словечко», «Давай познакомимся», «Назови ласково».
9. Картотека музыкальных композиций на тему «Семья».

Примерный перечень материалов, располагаемых на информационном стенде для родителей:

1. Консультация «Как надо вести себя родителям с ребенком, когда он начинает посещать детский сад».
2. Консультация для родителей «Общение с ребенком раннего возраста».
3. Консультация для родителей «Отношения в современной семье».

Ожидаемый результат:

1. Знание детьми информации о своей семье.
2. Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
3. Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
4. Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.

Перспективное планирование работы по проекту «Моя семья»:

Перспективы на будущее:

1. Расширять сведения о семье у детей (знать профессию, место работы членов семьи).
2. Формировать умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
3. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Анализ мероприятия: В ходе совместного проекта мы еще раз убедились в том, что взаимосвязь с семьей нам жизненно необходима. Ведь родители и педагоги – партнеры в общем деле воспитания, ведь все мы члены одного коллектива. Совместное участие в проектной деятельности помогла нам лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми. Родители стали более коммуникабельными, доброжелательными и дипломатичными. Установились доверительные детско-родительские отношения. У родителей появилась заинтересованность в продолжительном сотрудничестве. Особенность данного проекта, на наш взгляд, в том, что вместе мы не только будем активно познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду. Результатом проекта мы считаем удовлетворенность от общения, проделанной работы, совместных дел. Родители начинают понимать простую истину: какими вырастут их дети, зависит от отданного им времени, качества общения с детьми. И главный результат заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла.

Список литературы:

1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
2. Федеральные Государственные Требования к структуре основной общеобразовательной программы от 23 ноября 2009 г. N Формирование у детей интереса к семейным традициям. Журнал «Ребенок в детском саду».
3. Журнал «Воспитатель ДОУ», Журнал «Дошкольное образование», Журнал «Управление ДОУ», «Я – человек» Козлова С. А. М. : МГПУ, 1996».
4. «Играйка»: восемь игр для развития речи дошкольников. Н. В. Нишева.
5. Детство – пресс, Дошкольная педагогика под редакцией В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. Просвещение «Вместе с семьей» (Т. Н. Доронова, Т. И. Гризик) Москва, «Книга для чтения в детском саду и дома» составитель В. В. Гербова Москва ОНИКС Конвенция ООН о правах ребенка ст. 5, 7, 9, 10 от 20 ноября 1989.