ЗАГОЛОВОК: «Русская народная изба. Культура и традиции русского народа»

Основная образовательная область: речевое развитие.

Интегрированные образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Цель: закреплять знания о жанрах и видах русского народного творчества, традициях и культуре; активизировать речь детей.

Задачи:

  • Воспитательные:
    • воспитывать у детей желание преодолевать препятствия, чтобы достичь цели;
    • воспитывать интерес к культурному наследию народа.
  • Развивающие:
    • развивать устную речь, активировать словарь детей по теме;
    • развивать познавательную активность детей.
  • Образовательные:
    • развитие устной речи;
    • расширение знаний о быте, культуре и традициях русского народа;
    • закрепление знаний о русских народных играх, пословицах.

Предполагаемый результат:

  • развитие у воспитанников познавательного интереса к совместной деятельности;
  • расширение и активизация словарного запаса;
  • умение детей действовать самостоятельно.

Активный словарь: печка, чугунок, ухват, крынка, прялка, люлька, горница, самовар.

Предварительная работа:

  • чтение и рассказывание сказок «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Маша и медведь», «Гуси-лебеди»;
  • загадывание и отгадывание загадок;
  • чтение и заучивание пословиц, считалок;
  • чтение скороговорок.

Методические приемы:

  • проблемные и поисковые ситуации;
  • вопросы;
  • сюрпризный момент;
  • беседа.

Оборудование и материалы: телевизор, ноутбук, электронная презентация, игрушка Домовенок, сюжетно-ролевые игрушки (продукты), каравай, самовар, посуда для чаепития, угощения.

Образовательная деятельность:

ВЕДУЩИЙ: Организация Круга. МОЙ бубенчик озорной. Всех ребят мне в круг построй. Сели детоньки в Кружок, Сели и примолкли. Друг на друга поглядели, Сделали вот так. (дети кланяются, прижав руку к сердцу, и хором произносят традиционные слова: Всем, всем, всем добрый день. Мы рады, что пришли в детский сад!)

ВЕДУЩИЙ: Ребята, мы будем с вами знакомиться с прошлым нашего народа, его традициями и культурой: как жили, какие праздники отмечали, чем занимались, как одевались, о чем мечтали, а все это вместе и называется народная культура и традиции. Мы уже с вами поздоровались по старинному русскому обычаю.

ВЕДУЩИЙ: А скажите, какое у нас сейчас время года?

ДЕТИ: Весна.

ВЕДУЩИЙ: А что происходит весной в природе?

ДЕТИ: Светит солнце ярче.

ВЕДУЩИЙ: Давайте поприветствуем солнышко «Встреча Солнца» - Стоим прямо, ноги расставлены на ширине плеч, спина прямая, поднимаем руки вверх и протягиваем к Солнцу, при этом одновременно делаем глубокий вдох (глубокое дыхание увеличивает количество кислорода, попадающего в легкие, и объем покидающего их углекислого газа). Делаем поклон, плавно опуская правую руку к области живота. При этом выдыхаем воздух.

ВЕДУЩИЙ: А скажите. Прошлое - это далеко или близко?

ДЕТИ: Далеко.

ВЕДУЩИЙ: А на чем можно отправиться в путь? Чтобы ответить на этот вопрос, надо отгадать загадку: Из облаков он вылетает И над деревьями летает! Летит по небу без забот, Не вертолет, не самолет: Не управляет им пилот, А он всегда летит вперед!

ДЕТИ: Ковер-самолет!

ВЕДУЩИЙ: Если вы готовы - отправляемся в путешествие в прошлое.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Мы садимся на ковёр, (Дети приседают) Отправляемся в полёт! (Руки около головы, смотрят в стороны) Мы летим над облаками. (Руки в стороны) Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками) Видим, как течет река, (Показывают руками волны) Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку.) Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо) Приземляться нам пора! (Приседают)

ВЕДУЩИЙ: Вот мы с вами и оказались в прошлом. Смотрите, что это?

ДЕТИ: Русская изба.

ВЕДУЩИЙ: А кто это здесь сидит?

ДЕТИ: Домовенок Кузя.

ВЕДУЩИЙ: Раньше наши предки верили, что домовые есть в каждом доме, и они охраняют их. Посмотрите, какой печальный домовенок. Оказывается, Кузя стал совсем старенький и память начала его подводить. Стал забывать, что где у него в доме находится, что как называется, не может вспомнить никаких семейных традиций.

ВЕДУЩИЙ: Дети, видите, какое несчастье случилось с Кузей. Кузя живет не в таком доме, как мы с вами, он живет в русской народной избе. Ему очень нужна помощь.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а давайте поможем Кузе вспомнить устройство русской избы и семейные традиции?

ДЕТИ: Готовы помочь Кузе!

ВЕДУЩИЙ: Тогда давайте посмотрим на экран. Что мы там видим?

ДЕТИ: Русскую народную избу.

ВЕДУЩИЙ: Правильно! Ребята, а как вы думаете, что было главным предметом в избе?

ДЕТИ: (отвечают)

ВЕДУЩИЙ: Центром русской избы была печь. В печах сушили яблоки, груши, вишни и другие фрукты. В печах мылись. На печи, на лежанке спали обычно старики и малые дети. Русский богатырь Илья Муромец 33 года сидел на печи, набираясь сил на грядущие подвиги. Для укладывания маленьких детей использовались зыбка. Зыбка – это детская кроватка. Наши предки использовали прялки. Прялка – это предмет народного быта, орудие труда, на котором пряли нитки. Сядет вечерком женщина на лавочку и прядет ниточку, а из этих ниточек, потом сошьет одежду своим домашним.

ВЕДУЩИЙ: Давайте посмотрим, что использовалось в обиходе наших предков! Как вы думаете, в какой посуде готовили раньше еду? Готовили в горшке. Он сделан из глины. В нём готовили всё: и суп, и кашу, и овощи, и мясо, и рыбу. А позже появились горшочки из чугуна, их так и прозвали чугунок.

ВЕДУЩИЙ: Для того чтобы доставать чугунок из печи использовали ухват. Как вы думаете, почему он получил такое название? А как им пользовались?

ВЕДУЩИЙ: Еще одним предметом из быта наших предков был самовар. Как вы думаете, зачем его использовали?

ДЕТИ: (отвечают)

ВЕДУЩИЙ: Правильно, для того, чтобы пить чай. В них вода долго оставалась горячей.

ВЕДУЩИЙ: А как вы думаете, наши бабушки ели такими же ложками, как и мы?

ДЕТИ: (отвечают)

ВЕДУЩИЙ: Они кушали деревянными ложками из деревянной посуды.

ВЕДУЩИЙ: Ну что, ребята мы с вами познакомились с предметами русской народной избы. А Кузя смог вспомнить предназначение предметов. А чтобы он снова не забыл Мы сделаем книжку-напоминалку. Он будет открывать ее, смотреть на картинки и все вспоминать.

ДЕТИ: Готовы помочь.

ВЕДУЩИЙ: Я нашла записку от умницы-разумницы, она знает все на свете. Ребята, представляете, она предлагает Кузе и нам с вами пройти квест и найти нужные для книги страницы. А кто знает, что такое квест?

ДЕТИ: (отвечают)

ВЕДУЩИЙ: Квест – это игра, в которой нужно хорошо подумать, поискать подсказки и решить различные задачи и головоломки. Ребята, хотите пройти квест и помочь Кузе?

ДЕТИ: Хотим помочь!

ВЕДУЩИЙ: Тогда давайте начнем наш квест! В записке есть для вас первое задание. (Выдает детям четыре конверта с мозаикой – чугунок, самовар, ухват, горшочек) Вам нужно собрать картинки и постараться назвать то, что у вас получится.

ДЕТИ: (выполняют задание, активизируют речь и называют то, что они собрали).

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, вы выполнили задание, и теперь получаете первую страничку книжки с названиями и картинками предметов, использовавшихся нашими предками!

ВЕДУЩИЙ: А теперь давайте немного разомнемся.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Сорока-белобока Кашу варила, Детей кормила, Этому дала, Этому дала, - А ты где был? Дров не рубил, Печку не топил, Кашу не варил, Позже всех приходил.

ВЕДУЩИЙ: Теперь давайте отправимся дальше проходить наш квест! Ой ребята, посмотрите, что это за листок лежит у нас на столе? Наверное это следующее задание для нас с вами! (зачитывает содержание листка) Чтобы получить следующую страницу книжки-напоминалки вам нужно отгадать мои загадки.

  1. Красна девица грустна: Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко! Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)

ВЕДУЩИЙ: Что я вам сейчас прочитала?

ДЕТИ: Загадку.

ВЕДУЩИЙ: Какая первая буква в отгадке?

ДЕТИ: Эс.

  1. А теперь про чей-то дом Разговор мы заведем. В нем богатая хозяйка Припеваючи жила, Но пришла беда нежданно Этот дом сгорел дотла! (Кошкин дом)
  2. Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит, Это доктор … (Айболит)
  3. В сказке лисонька плутовка Обманула зайку ловко, Из избушки выгнав прочь. Плакал зайка день и ночь. Но в беде eму помог Один смелый петушок. (Зайкина избушка)
  4. Верно я ему служу. Я усатый и хвостатый, Сапоги ношу на лапах! (Кот в сапогах)
  5. Чудище ужасное во дворце живёт, Девицу прекрасную монстр в гости ждёт. Для неё, красавицы, есть в саду цветок, Полюбить чудовище он бы ей помог. А когда полюбится - сгинет образ тот… Сказку кто волшебную быстро назовёт? (Аленький цветочек)

ВЕДУЩИЙ: Ребята, что за слово у нас получилось?

ДЕТИ: СКАЗКА.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, вы отгадали все загадки! И теперь у нас есть следующая страница для нашей книжки. Смотрите, а вместе со страничкой мы получили следующее задание. В старину люди не умели писать, но чтобы учить детей, передавать им традиции, люди научились сочинять сказки, они так и называются народными.

Зрительная гимнастика: Прикатился колобок У него румяный бок. Он от бабушки ушел, В гости к нам сюда пришел. На него скорей смотрите, Глазками за ним следите. По тропинке он скатился И в лесочке очутился. Вверх и вниз, и вправо - влево Прокатился он умело. Точный сделал поворот И попал лисице в рот! Вот такой он, колобок, Уберечь себя не смог! Спасибо, что заглянули.

ВЕДУЩИЙ: Мы с вами поиграем, сейчас я буду вам диктовать слова, вы должны их послушать и назвать название сказки.

  1. Дед, баба, курочка, яичко, мышка «Курочка-ряба».
  2. Солдат, старуха, топор. «Каша из топора».
  3. Брат, сестра, река, печь, яблоня. «Гуси-лебеди».
  4. Муха, денежка, базар, самовар, гости, паук «Муха-Цокотуха»
  5. Кувшин, званый пир, тарелка. «Лиса и журавль».
  6. Мачеха, бал, башмачок, сестры, принц «Золушка».
  7. Очень маленькая девочка, майский жук, ласточка, мышь «Дюймовочка»
  8. Царь, три сына, стрела, болото «Царевна-лягушка»
  9. Девочка, медведи, домик «Три медведя».

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Будем пальчики считать Будем сказки называть: Рукавичка, Теремок, Колобок - румяный бок, Есть Снегурочка-краса, Три медведя, Волк - Лиса. Не забудем Сивку-Бурку Нашу вещую каурку, Про жар-птицу сказку знаем, Репку мы не забываем, Знаем волка и козлят Этим сказкам каждый рад.

ВЕДУЩИЙ: Вот еще одна страничка для нашей книжки.

ВЕДУЩИЙ: На Руси было принято развлекать гостей играми. А в какую игру мы с вами поиграем, узнаем, отгадав загадку: Я не вижу ничего, Даже носа своего. На моём лице повязка, Есть такая вот игра, Называется она…

ДЕТИ: Жмурки!

ВЕДУЩИЙ: Вот вам еще одна страница для книги.

ВЕДУЩИЙ: Хлебосольство. В русском языке есть слово, которое трудно найти в других языках. Слово это - хлебосольство, оно состоит из двух слов… каких?

ДЕТИ: Хлеб и соль.

ВЕДУЩИЙ: И произносят его, обычно, когда хотят подчеркнуть гостеприимство, т. е. человек всегда готов поделиться всем что есть у него дома. А самыми ценными продуктами для русского человека всегда были… Как вы думаете какие продукты?

ДЕТИ: Хлеб и соль.

ВЕДУЩИЙ: Не зря говорили: «Хлеб – всему голова». Хлебосольство – это одна из русских традиций русского народа.

ВЕДУЩИЙ: Чаепитие. Стол накрывался скатертью. На середину его ставили самовар. Самовар - символ семейного очага, уюта, дружеского общения, символ гостеприимства - поэтому он и занимал почетное место в центре стола. Рядом с самоваром ставили чайничек с заваркой, сахарницу (сахар в ней кусочками). Затем калачи, бублики, сладости. Знаменитые калачи пекут только в России. В чашку наливалась заварка, которая разбавлялась кипятком из самовара. По русской традиции, чай пили в прикуску с кусочками сахара. Русский народ любил пить чай из блюдца, дуя на него, чтобы он быстрее остыл.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, мы выполнили все задания и получили последнюю страницу для нашей книжки-напоминалки! Вот какая интересная и познавательная книга у нас получилась! А теперь давайте попробуем сами повторить все то, что мы узнали, путешествуя в прошлое.

ВЕДУЩИЙ: Нам пора возвращаться в настоящее. Присаживаемся на ковер-самолет.

Игра «Волшебный клубочек»: Я вам дам клубочек, и вы, передовая его называете то, что вам запомнилось больше всего? Какие новые слова вы узнали?