Ролевые игры – это объединение фантазии и творчества ребёнка, которые позволяют развить когнитивные, эмоциональные и социальные навыки, исследуя мир. Именно подобные игры помогают развить внимание и самоконтроль дошкольника, пусть это будут динозавры, игра у врача, строительство или сказочные персонажи. При этом конечный результат практически не имеет значения, поскольку главное удовольствие приносит сам процесс.

Ребёнок с лёгкостью превращается в супергероя, принцессу, животных или автомобиль? Это и есть желание малыша к ролевым играм. Зачастую родители считают довольно утомительными такие взаимодействия, но это очень важный этап раннего развития в 2-3 года. В чем же практическая польза таких перевоплощений и как правильно играть с малышом разберёмся подробнее.

Важно: Ролевые игры позволяют эффективно бороться с тревогами и страхами, которые могут быть вызваны различными ситуациями: первый день в детском саду, посещение врача. Именно проигрывание ситуаций с раздачей ролей позволяет малышу чувствовать себя безопасно и получить дополнительную поддержку от взрослых. Как результат – правильное раннее развитие детей 2-3 лет и формирует представление о внешнем мире.

Взрослые роли для всестороннего развития ребенка:

  • Воспитание у детей личностных качеств. В процессе игры закладываются основные понятия: что такое хорошо и что такое плохо, какие действия характеризуют человека доброго, а какие – злого. При этом не обязательно делать акцент на каких-то человеческих качествах. Играя, ребенок делает собственные выводы.
  • Ранняя социализация детей. Малыш обучается общению с родителями, взрослыми и другими детьми, которые его окружают. Также у ребенка появляется своя точка зрения, и он учится это мнение отстаивать.
  • Формирование самооценки ребенка. Успехи в игре помогают ребенку получить уверенность в себе и своих силах. Это важнейшее качество, необходимое человеку для постановки и достижения целей на протяжении всей жизни.
  • Физическое развитие детей через подвижные СРИ. Малыш учится ходить и бегать, работать с различными предметами. У ребенка развивается мелкая моторика, улучшается координация, крепчает опорно-двигательный аппарат.
  • Синхронное развитие правого и левого полушарий головного мозга. В сюжетно-ролевых играх предметная деятельность ребенка сопряжена с одновременной работой его памяти, логического мышления, внимания и воображения. Поэтому такие игры комплексно раскрывают интеллектуальные и творческие способности детей, способствуют раннему развитию речи.

Преимущества сюжетно-ролевых игр:

В ролевой игре для ребенка важна сама “примерка” функций взрослого в различных жизненных ситуациях. Главное, во время игры направить малыша в нужном направлении, однако никоим образом не настаивать на определенном развитии сюжета. Тогда СРИ не только занимают кроху на какое-то время, но и способствуют достижению ключевых педагогических целей.

  1. Общение с единомышленниками.
  2. Умение находить контакт с детьми своего возраста.
  3. Сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека.
  4. Выражение позитивных и негативных эмоций.
  5. Времяпрепровождение с пользой.
  6. Адаптация к дошкольному или школьному образовательному учреждению.
  7. Подготовка к нахождению в коллективе.
  8. Развитие воображения.
  9. Формирование навыка находить решения с самых сложных ситуаций.
  10. Освоение новых форм общения.

Какое время следует отводить на игры? Родители знают особенности своих детей лучше воспитателей детского сада и педагогов. Потому все индивидуально. Если малыш устал и не настроен продолжать игру, её можно в любой момент прекратить.

Роль мам и пап в игровом процессе: Родители могут предложить малышу поиграть в познавательную игру, основанную на реальных событиях. Детям свойственно подражать увиденному, копировать поведение взрослых, потому мамы и папы получают отличную возможность оказать влияние на формирующиеся наклонности ребенка в рамках воспитательного процесса.

Родителям необходимо запомнить три главных правила, на которых основываются игры:

  1. Если ребёнок не настроен на игру, не стоит его уговаривать и тем более принуждать.
  2. Нельзя ограничивать полёт детской фантазии.
  3. Необходимо придумать увлекательное развитие сюжета.

Большую роль играет навык правильно начать ролевую игру, своевременно закончить её или изменить ход событий. По времени желательно играть сколько, сколько хочет ребёнок. Если вам надоело или чувствуете усталость, не показывайте это малышу. Наблюдайте за ним, пока он играет самостоятельно. Если ребенок в течение длительного времени увлечен одной и той же забавой, в сюжете отсутствует развитие, родителям целесообразно вмешаться и внести свои коррективы. Ребёнок сделает вывод, что всегда есть шанс изменить ситуацию. Это умение всегда пригодится во взрослой жизни.

Если ребенок повторяет игру очень часто, не бойтесь. Возможно, ему она просто нравится или он закрепляет полученные навыки. Если игра прогрессирует, сюжет развивается, родителям вмешиваться не стоит. Взрослым лучше наблюдать со стороны, но всегда быть готовыми вмешаться в ситуацию. Главным героем игры становится малыш, а взрослые всегда готовы прийти на помощь в случае необходимости. Так у мальчика или девочки развивается логическое мышление и формируются творческие навыки.

Когда стоит вмешаться родителям? Родители должны вмешаться, если в игре присутствует агрессия. Внимания заслуживает жестокий сюжет. Не стоит мгновенно бросаться к ребенку с целью прекратить игру. Психологи советуют мягко корректировать поведение сына или дочери. У ребенка ещё не сформировалось понятие добра и зла, потому родители должны помочь разобраться в этом.

Сюжетно-ролевая игра «Почта»:

Информационная часть: Рассказать ребенку о том, что звери и птицы (голуби, собаки, слоны, верблюды) могут доставлять почту так же, как транспорт и люди. Ознакомить с процессом получения бумаги, на которой пишутся письма, и бумаги, на которой печатаются журналы и газеты. Объяснить, что почта помогает людям получать быструю информацию о событиях, происходящих в мире.

Атрибуты: костюмы персонажей (голубь, собака, сова, слон, верблюд); посылки, бандероли, письма; шапка и сумка почтальона; почтовый ящик; телефонный аппарат.

Создание проблемной ситуации: Ребенок получают письмо из леса о том, что там появились люди, которые ломают молодые деревья, ветки, рвут цветы.

Задача ребенка с родителями: организовывать отряд помощи и предложить пути решения проблемы. Почтовый голубь приносит телеграмму от гиппопотама о том, что в Африке сильная засуха. Задача ребенка с родителями: организовать доставку питьевой воды в специальных баллонах (их заменяют пластиковые бутылки); используя географическую карту, предложить способы доставки. Собака Жучка приносит весть о том, что в горах сошла лавина, в результате чего пострадали звери, поломаны деревья. Задача ребенка с родителями: собрать специальную посылку с бинтами, йодом, замазкой для деревьев.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»:

Информационная часть: Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти). Обратить внимание детей на проблему мусора (в парикмахерской остаются пустые флаконы, баночки, остриженная шерсть и т. п.). Как решить проблему утилизации отходов с наименьшим ущербом для природы?

Атрибуты: контейнеры для сортировки мусора; специальный шампунь для животных; специальные расчески для собак; игрушка «Артемон-парикмахер» (или любая игрушка-собака).

Создание проблемной ситуации: В парикмахерскую приходит лохматая грязная собачка, которую из-за ее неопрятного вида никто не хочет взять к себе домой. (Парикмахер предлагает вымыть ее и постричь.) Открытие парикмахерской-салона «У Артемона» (оформление помещения, выбор журналов, фотографий). В парикмахерскую приходит экологическая полиция и говорит о необходимости утилизации мусора. (Ребенок вместе с родителями предлагают варианты решения этой проблемы: пластиковые баночки выбрасываются в одни контейнеры, стеклянные — в другие и т. п. Затем все это отвозится на завод и перерабатывается.)

Сюжетно-ролевая игра «Пора кушать»:

  • Накрыть стол, расставить приборы.
  • Сварить суп, кашу на плитке (в пустой кастрюльке или положив в нее пуговицы, шарики, бусины, палочки и пр.) и покормить куклу из ложечки, палочкой. В качестве плитки можно использовать кубик или другой плоский предмет.
  • Сварить яичко (шарик), подуть на него, разбить ложкой (палочкой), покормить куклу, мишку.
  • Испечь пирожки (можно использовать шарики, колечки, пуговицы, кубики, вырезанные из цветной бумаги фигурки, можно слепить их из пластилина, теста), угостить кукол и зверей.
  • Накормить куклу из тарелки супом, кашей, хлебушком, порезать ножом (палочкой) сосиску, колбаску (для этой цели могут использоваться шарик, кубик, палочка, детали от конструктора или мозаики, фантик, шарик).
  • Вскипятить молоко, налить сок, напоить кукол, дать им печенье, конфету (используются пластмассовые детали конструктора или мозаики, фантик, шарик).
  • Угостить куклу фруктами, овощами (можно нарисованными или вырезанными из бумаги, или рисунками без детализации с обозначением только цвета, например, зеленый овал – огурчик, оранжевый – морковка, красный кружок - яблочко или помидор, зеленый круг в полоску - арбуз).
  • Помыть посуду, вытереть ее полотенцем. Вымыть посуду можно ладошкой или кусочком губки, вместо полотенца использовать кусочек ткани. Не следует забывать о том, что игровые действия можно совершать и без использования предметов, с помощью пальцев, ладошки, жестов (например, "взять" пальчиками воображаемую конфету или орешек, протянуть мишке пустую ладошку и предложить ему яблочко).

Сюжетно-ролевая игра «Надо, надо умываться»:

  • Искупать куклу в ванночке (вместо мыла и губки можно использовать кубик, шарик, кусочек поролона).
  • Вымыть кукле голову шампунем (из пластмассовой баночки), вытереть салфеткой.
  • Причесать куклу (расческой, палочкой), дать ей посмотреться в зеркальце.
  • Умыть куклу из тазика.
  • Почистить куклам зубки (можно использовать детскую зубную щетку или палочку).
  • Посадить на горшок (для маленьких игрушек можно использовать крышку от флакона или нижнюю часть пластмассовой банки). Игру можно сопровождать короткими стишками, например, такими как: «Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы щечки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок» «Кто у нас хорошая? Кто у нас пригожая? Катенька хорошая! Катенька пригожая!»

Сюжетно-ролевая игра «Кукла заболела»:

  • Жалоба куклы, расспросы о том, что болит, как болит, утешение ее.
  • Отвезти куклу на машине в больницу.
  • Послушать сердце (трубочкой; макарониной; пуговицей, нанизанной на веревочку; ухом).
  • Измерить температуру (игрушечным градусником, палочкой, карандашом). Сделать укол (игрушечным или настоящим пластмассовым шприцем, палочкой, пальчиком).
  • Дать таблетку (для этой цели подойдут бусина, пуговица, горошина или фасолина, листочек бумаги, пустая ладошка).
  • Поставить горчичники (с помощью листочка бумаги, кусочка ткани, листика).
  • Поставить банки (можно использовать маленькие крышки от флаконов или просто согнуть ладошку).
  • Полечить горло (пополоскать его из чашечки, смазать палочкой с мазью). Полечить ушко (закапать лекарство пипеткой или двумя сложенными пальчиками, смазать палочкой с мазью).
  • Сделать повязку кусочком бинтика, дать витамины (горошки, пуговички).
  • Напоить горячим чаем с медом (с малиной).
  • Уложить в кроватку.
  • Спеть песенку, успокоить куклу.