Задачи:

  • Создание положительного эмоционального настроя в группе.
  • Развитие умения действовать соответственно правилам игры.
  • Развитие координации движений.
  • Развитие мелкой моторики, умения правильно держать карандаш.
  • Развитие внимания, речи и воображения.

Оборудование: ширма «Теремок», игрушки либо картинки – Комар-Пискун, Муха-Горюха, Кузнечик-Кузя; бубен; заготовки – скрипка с пунктирными линиями-струнами по количеству детей, простые карандаши по количеству детей.

Приветствие

Здравствуйте, ребята! Сегодня я снова пришла к вам в гости с нашей доброй и веселой сказкой. Продолжим слушать сказочку? Но прежде чем мы начнем, мы с вами снова напомним друг другу, как нас зовут. Делать это мы будем как всегда необычно: мы будем называть свое имя, а потом громко по три раза стучать ручкой в громкий, круглый бубен (дети по очереди называют свое имя и стучат в бубен). Замечательно, ребята, вот мы и вспомнили, как нас всех зовут. Теперь давайте продолжим слушать сказку? (Педагог идет к двери и вносит Кузнечика-Кузю в группу, начав рассказывать сказку и обыгрывая сюжет).

Сказка:

Скакал как-то мимо теремка, в котором живут Муха-Горюха и Комарик-Пискун, Кузнечик-Кузя и услыхал, что кто-то плачет. Заглянул он в оконце, видит: сидит Муха-Горюха и плачет над разбитой посудой. Решил тогда Кузнечик-Кузя помочь мухе и успокоить её.

  • «Трррри-тррррри-тррррри! Терем-теремок! Кто в тереме живет?»
  • А ему отвечают: «Это мы, Муха-Горюха и Комарик-Пискун. А ты кто?»
  • «А я Кузнечик-Кузя. Путешествую по лесу и играю на скрипке для зверей. Я слышал, что в теремочке кто-то плачет и желаю развеселить его своей музыкой. Впустите меня к себе».
  • «Хорошо! – отвечают муха с комариком. – Входи. Можешь оставаться жить у нас, вместе веселее».
  • «Спасибо», – обрадовался Кузнечик-Кузя.

Ребята, а давайте мы с вами поиграем в игру «Кузнечики». Я буду читать вам стихотворение и показывать движения, а вы станете за мной повторять.

Потешка «Кузнечики»

Поднимайте плечики (дети поднимают и опускают плечи).
Прыгайте кузнечики: прыг-скок, прыг-скок (дети прыгают).
Стоп! Сели! (дети останавливаются и приседают).
Травушку поели (изображают, что что-то жуют).
Тишину послушали (подставляют ручки к ушам – прислушиваются).
Выше, выше, высоко (поднимаются и тянутся ручками вверх).
Прыгай на носках легко! (прыгают на носочках).

Игра «Скрипка»

Вошел Кузнечик-Кузя в теремок, поздоровался с Мухой-Горюхой и Комариком-Пискуном, поблагодарил их за доброту. И только он достал свою скрипку, чтоб сыграть свою любимую музыку, как вдруг на скрипке лопнули все струны. Расстроились наши герои: муха зарыдала пуще прежнего, комарик и кузнечик повесили головы, не зная, что же делать.

Ребята, давайте выручать жителей теремочка, поможем им скрипку починить? (Дети соединяют пунктирные линии-струны на заготовке простым карандашом).

Ой, ребята, какие мы молодцы, помогли починить скрипку! Герои нашей сказки нам очень благодарны, ведь теперь Кузнечик-Кузя может сыграть нам свою веселую музыку и развеселить муху и комарика (педагог включает музыку Никколо Паганини «Каприз для скрипки», 30 сек). Очень весело стало жителям теремочка от такой песенки, и с тех пор стали они жить втроем.

Прощание

Ну что ж, на сегодня сказка окончена, и нам пора прощаться. Давайте я буду стучать в бубен, и мы дружно пропоем «До-сви-да-ни-я!» и помашем ручкой нашим героям – мухе, комарику и кузнечику (педагог машет деткам рукой и уходит за дверь).