Задачи:

  • создание положительного эмоционального настроя в группе;
  • развитие умения действовать соответственно правилам игры;
  • развитие координации движений, ориентации в пространстве;
  • развитие зрительного восприятия (целостность предметов, цвет, форма);
  • развитие внимания, речи и воображения.

Оборудование: колокольчик; ширма «Теремок», игрушки либо картинки – Комар-Пискун, Муха-Горюха, Кузнечик-Кузя, Стрекоза-Кудесница; разрезные картинки – несколько предметов посуды (2,3,4 части).

Ход проведения

Приветствие

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, ребята! Сегодня я снова пришла к вам в гости с нашей доброй и веселой сказкой. Продолжим слушать сказочку? Но прежде чем мы начнем, мы с вами снова напомним друг другу, как нас зовут. Делать это мы будем как всегда необычно: мы будем называть свое имя, а потом весело звенеть в колокольчик.

ВЕДУЩИЙ: Замечательно, ребята, вот мы и вспомнили, как нас всех зовут. Теперь давайте продолжим слушать сказку? (Перед детьми стоит ширма «Теремок», за ней спрятаны герои – муха, комар, кузнечик).

Сказка:

ВЕДУЩИЙ: Пролетала мимо теремка, в котором живет Муха-Горюха, Комарик-Пискун и Кузнечик-Кузя, Стрекоза-Кудесница и увидала в окно Муху-Горюху, которая по-прежнему очень печалилась из-за разбитой посуды. А стрекоза была такая мастерица, все у нее в руках горело, все она умела делать: шить шторы и сарафаны, вышивать самые чудесные цветы, вязать носочки и шапочки, и даже чинить посуду. Решила тогда Стрекоза-Кудесница помочь Мухе-Горюхе починить ее любимую посуду.

СТРЕКОЗА-КУДЕСНИЦА: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?» – постучалась стрекоза в теремок.

МУХА-ГОРЮХА, КОМАРИК-ПИСКУН И КУЗНЕЧИК-КУЗЯ: А ей отвечают – «Это мы Муха-Горюха, Комарик-Пискун и Кузнечик-Кузя. А ты кто?»

СТРЕКОЗА-КУДЕСНИЦА: «А я Стрекоза-Кудесница. Летела мимо, увидала у вас разбитую посуду и решила помочь ее починить».

МУХА-ГОРЮХА: «Ой, спасибо! – обрадовалась Муха-Горюха – проходи, Стрекозушка, к нам в теремок, можешь оставаться у нас жить, вместе веселее».

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а давайте мы с вами поиграем в любимую игру Стрекозы-Кудесницы, мы со стрекозой будем показывать вам движения, а вы будете повторять их.

Потешка «Стрекоза»

Вот какая стрекоза (показываем размер двумя руками).
Как горошины глаза (прикладываем руки к глазам).
Влево (поворот влево).
Вправо (поворот вправо).
Назад (шаг назад).
Вперед (шаг вперед).
Ну совсем как вертолет (поднимаем руки вверх).
Мы летаем высоко.
Мы летаем низко (присаживаемся на корточки).
Мы летаем далеко (приставляем к голове руку козырьком).
Мы летаем близко (руки в стороны – бегаем по комнате).

ВЕДУЩИЙ: Вот как здорово мы поиграли, но пора и делом заняться – посуду чинить.

Игра «Разбитая посуда»

ВЕДУЩИЙ: Вошла Стрекоза-Кудесница в теремок, поздоровалась с жителями теремка, поблагодарила их за доброту, и говорит.

СТРЕКОЗА-КУДЕСНИЦА: «Ну что, начнем посуду делать?»

МУХА-ГОРЮХА: «Конечно, конечно начнем, – обрадовалась Муха-Горюха и захлопала в ладоши – это же мои любимые вазы и поднос, я вытирала с них пыль и случайно уронила на пол и разбила их».

СТРЕКОЗА-КУДЕСНИЦА: «Это не беда – сказала стрекоза – сейчас мы все починим, я вас научу».

ВЕДУЩИЙ: Ребята, стрекоза предлагает нам научиться у нее ремонтировать посуду. Ну что, попробуем собрать разбитую посуду? Тогда вперед! Смотрите, ребята, у меня есть по одному осколку от разбитой посуды мухи, а на полу лежат остальные осколки, нам нужно собрать осколки также, как стрекоза собрала эту вазу (показывает пример и складывает разрезную картинку).

ВЕДУЩИЙ: Ой, ребята, какие мы молодцы, починили всю разбитую посуду, теперь наши герои очень счастливы и довольны. Они хотят поблагодарить вас за помощь (педагог подносит игрушку либо картинку стрекозы и мухи к деткам и благодарит каждого ребенка за помощь, потом летит к теремку). С тех пор Муха-Горюха, Комар-Пискун, Кузнечик-Кузя и Стрекоза-Кудесница стали жить вместе.

Прощание

ВЕДУЩИЙ: Ну что ж, сегодня нам пора прощаться. Давайте я буду звонить в колокольчик, и мы дружно пропоем «До-сви-да-ни-я!» и помашем ручкой нашим героям (машет деткам рукой и уходит за дверь).