Конспект беседы

Тема: «Правила безопасного поведения на улице» (для детей дошкольного возраста)

Цель: Формирование у детей основных правил поведения на улице и дорогах.

Задачи:

  1. Закрепить и расширить представление детей о правилах дорожного движения.
  2. Развивать связанную речь, речевой слух, зрительное внимание и восприятие.
  3. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности и ответственности.

Оборудование: Мультимедийный проектор, предметные и сюжетные картинки по теме «Правила дорожного движения», флажки синего и красного цвета.

Предварительная работа. Наблюдение за дорожным движением, светофором, пешеходами. Рассматривание иллюстраций, карточек с изображением дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице. Чтение литературных произведений по теме. Чтение стихотворения С. В. Михалкова «Дядя Степа». Сюжетно-ролевые игры.

Педагог: Добрый день, уважаемые ребята! Давайте разгадаем загадку: В два ряда дома стоят. Десять, двадцать, сто подряд. И квадратными глазами Друг на друга глядят (улица). Правильно. Сегодня у нас с вами пойдет разговор о том, как вести себя в городе на улице, где есть дорога, которая ведет детей в школу, д/сад, домой. Внимание на экран и наша следующая загадка о том, что встречается на пути.

Шагаешь – впереди лежит, Оглянешься – домой бежит. (Дорога)

Чтоб дорога для тебя Стала безопасной, День и ночь горят огни – Зеленый, желтый, красный. (Светофор)

На дороге – лежит, Под машиной – бежит. Пока молод – черный, Теплый, размягченный. А как постареет – Затвердеет, постареет. (Асфальт)

Здесь не катится автобус. Здесь трамваи не пройдут. Здесь спокойно пешеходы Вдоль по улице идут. Для машин и для трамвая Путь-дорога есть другая. (Тротуар)

Полосатая лошадка, Ее «зеброю» зовут. Но не та, что в зоопарке, По ней люди все идут. (Пешеходный переход)

Я по городу иду, Я в беду не попаду. Потому что твердо знаю - Правила я выполняю. (Пешеход)

Педагог: Молодцы, все загадки отгадали!

Педагог: Ребята, мы живем в большом красивом городе с широкими улицами. По ним движутся легковые, грузовые машины, едут автобусы и никто никому не мешает. Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила дорожного движения. А соблюдать эти правила нам помогут знания! Сегодня мы с вами поговорим о правилах дорожного движения, которые вы должны знать. (Рассматривание слайдов)

Словесная игра: «Закончи предложение» Я буду начинать предложение, а вы заканчивать его, предложение должно начинаться со слов «а потом».

  • Сначала надо дождаться зеленого света на светофоре, а потом (…..переходить дорогу.)
  • Переходя дорогу, нужно посмотреть налево, а затем (…..на право и начинать переходить улицу.)
  • Переходи дорогу, только со взрослым, держась ( …. за руку.)
  • Нужно дождаться полной остановки транспорта, а потом ( …..начинать переход.)

Педагог: Молодцы, ребята! Чтобы начать небольшую игру, мы должны отгадать 1 загадку, слушайте. Командуя жезлом, он всех направляет, И всем перекрёстком один управляет. Он словно волшебник, машин дрессировщик, А имя ему - ...(регулировщик)

Педагог: Правильно. Теперь представим себя в роли регулировщиков.

Игра «Регулировщик» У детей по красному и синему флажку. Называются слова, обозначающие разные виды транспорта. В зависимости от того, какой транспорт назван, дети проговаривают слово «проезжай», «пролетай», «проплывай», и машут в это время синим флажком. Если же называется слово, не относящееся к транспорту, поднимается красный флажок и произносится слово «стоп».

Физминутка

  • Едем, едем на машине, (имитация «крутим руль»)
  • Нажимаем на педаль. (ногу правую сгибают, разгибают)
  • Газ включаем, выключаем. (рычаг к себе, от себя)
  • Смотрим пристально мы вдаль. (ладонь ко лбу)
  • Дворники счищают капли - Вправо, влево. Чистота! (руки согнуты, перед собой, наклоны вправо, влево)
  • Волосы ерошит ветер. (над головой шевелят пальцы)
  • Мы – шоферы хоть куда! (поднимают вверх большой палец руки)

Педагог: А сейчас представим себя в роли пассажиров и все вместе прокатимся в автобусе.

  • Кем мы будем сидящими в автобусе? (Пассажирами)
  • А как должны себя вести пассажиры в транспорте и почему? (ответы детей)

Педагог: Я буду говорить, где автобус едет, а вы будете отвечать, как он движется и имитировать руками движения.

  • Автобус от остановки, что сделал? … (отъехал).
  • К другой остановке, что сделал? …. (подъехал).
  • Затем на небольшую горку, что сделал? …. (въехал).
  • И вместе с нами он мост, что сделал? (переехал).
  • Большую лужу он, что сделал? … (объехал).
  • И к нашей школе он тихо, что сделал? …. (подъехал).
  • Вышли мы из автобуса и пешком пошли в интернат. Мы уже не пассажиры, а кто? (пешеходы).

Педагог: Давайте вспомним и перечислим правила поведения на дороге и улице. Дети зачитывают ответы.

  1. Люди могут ходить только ….. по тротуару.
  2. Играть и бегать на тротуарах …..нельзя.
  3. Улицу можно переходить только по … переходу, на зеленый свет светофора, держа взрослого за руку. Если около пешеходного перехода нет светофора, не беда. Для того, чтобы перейти улицу, надо посмотреть налево, если нет машин дойти до разделительной полосы, а затем посмотреть направо, и если нет машин перейти улицу до конца.

Педагог: Молодцы! Теперь я уверена, что все вы будите воспитанными и дисциплинированными пешеходами и не попадете в неприятную ситуацию. Безопасной вам дороги! Спасибо за работу!