Рабочая программа по литературному чтению, 2 класс, Перспектива

Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии со следующими документами:

1. Нормативные правовые акты и методические документы федерального уровня:

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ.
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г., № 373.
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Программой общеобразовательных учреждений «Начальная школа» УМК «Перспектива», примерной программы по предмету «Литературное чтение», рекомендованной Министерством образования РФ.

2. Правоустанавливающие документы и локальные нормативные акты МБОУ – гимназии №1 им. Ю.А. Гагарина в г. Клинцы Брянской обл.:

Уставом МБОУ – гимназии №1 им. Ю.А. Гагарина г. Клинцы Брянской обл.
Положением о рабочей программе МБОУ – гимназии №1 им. Ю.А. Гагарина г. Клинцы Брянской обл.

Цель:

Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать.
Овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.
Воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Задачи:

Формирование потребности чтения художественной литературы, читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.
Развитие навыков чтения вслух и «про себя»; устной и письменной речи; воображения, творческих способностей ребенка.
Освоение литературоведческих знаний и различных способов деятельности, необходимых для «проникновения» в художественный текст.
Формирование эстетического чувства, художественного вкуса; развитие эстетического отношения к жизни; нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои мысли, переживания, знания и поступки, коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству.
Обогащение представлений ребенка об окружающем мире.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Личностные результаты: У учащихся будут сформированы:

Чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности.
Представления об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках.
Ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей.
Регулирование поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.
Эмпатия, понимание чувств других людей и сопереживание им, выражающееся в конкретных поступках.
Эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.
Познавательная мотивация учения.

У учащихся могут быть сформированы:

Чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней.
Устойчивое желание следовать в поведении моральным нормам.
Толерантное отношение к представителям разных народов и конфессий.

Метапредметные результаты:

Регулятивные: Учащиеся научатся:

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста.
Выполнять учебные действия в устной и письменной форме.
Вносить коррективы в действие после его завершения, анализа.

Познавательные: Учащиеся научатся:

Находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике (толковый, синонимический, фразеологический).
Выделять существенную информацию из текстов разных видов.
Сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям.
Устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений.
Устанавливать аналогии.

Коммуникативные: Учащиеся научатся:

Работая в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных.
Аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения.
Точно и последовательно передавать партнёру необходимую информацию.
Оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.
Владеть диалогической формой речи.
Корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Предметные результаты:

Речевая и читательская деятельность: Учащиеся научатся:

Читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать смысл прочитанного.
Читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи.
Прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям.
Находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами.
Различать последовательность событий и последовательность их изложения.
Выделять смысловые части текста, составлять простой и сложный планы изложения текста с помощью учителя.
Пересказывать текст сжато, подробно, выборочно.
Ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке.
Ориентироваться в справочниках, энциклопедиях, детских периодических журналах.
Соотносить поступки героев с нравственными нормами.

Содержание учебного предмета:

Вводный раздел. Приглашение в страну Литературию. Книга – друг и советчик.

Жанровый блок. Устное народное творчество: загадки, пословицы, потешки, небылицы; сказки о животных; бытовые и волшебные сказки (сказки народов России и зарубежных стран). Литературные произведения: сказки русских писателей; басни и рассказы современных писателей и писателей-классиков; «Страницы поэзии» (стихи русских поэтов). Литература – искусство слова. Дальнейшее знакомство с произведениями детских писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто, Н. Носов).

Тематический блок. Произведения современных писателей, писателей-классиков русской и зарубежной литературы, раскрывающие художественно-эстетические, морально-этические и патриотические темы (о красоте родной природы, о детях и семье, о школе, родной стране и её людях).

Учебно-тематический план:

Вводный урок.
Любите книгу.
Краски осени.
Мир народной сказки.
Весёлый хоровод.
Мы друзья.
Здравствуй, матушка-зима.
Чудеса случаются.
Весна, весна! И всё ей радо!
Мои самые близкие и дорогие.
Люблю всё живое.
Жизнь дана на добрые дела.

Тематическое планирование (фрагмент):

Вводный урок. Знакомство с системой условных обозначений. Содержание учебника. (1 час)
Знакомство с названием раздела. Ю. Энтин «Слово про слово». В. Боков «Книга-учитель». (1 час)
Г. Ладонщиков «Лучший друг». Пословицы о книге. М. Горький о книгах. (1 час)
Книги из далёкого прошлого. Рукописные книги Древней Руси. (1 час)
Н. Кончаловская «В монастырской келье…». (1 час)
Мы идём в библиотеку. Выставка книг. Энциклопедии. Справочная литература для детей. (1 час)
Мои любимые художники-иллюстраторы: В. Лебедев, А. Пахомов, Е. Чарушин. (1 час)
Самостоятельное чтение. Ю. Мориц «Трудолюбивая старушка». Главная мысль стихотворения. (1 час)
Семейное чтение. Сокровища духовной народной мудрости. Пословицы и поговорки о добре. (1 час)
Знакомство с названием раздела. Основные понятия раздела: сравнение, сборник. (1 час)