ВЕДУЩИЙ: Ребята, давайте начнём занятие как обычно, приветствием друг друга. (Дети встают в круг, произносят слова приветствия и выполняют соответствующие движения)

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Мы навстречу вам откроем –
И ладошки, и сердца!
Пусть тепло на свете будет!
Улыбаются пусть люди!
Мир пусть будет без конца!

ВЕДУЩИЙ: Для хорошего настроения вместе с улыбкой подарите друг другу комплименты (дети называют разные достоинства рядом стоящему ребёнку не только напрямую, но и через сравнения).

ВЕДУЩИЙ: А я вам для хорошего настроения подготовила сюрпризы – каждый себе выберет понравившийся мешочек, а что в нём лежит, вы определите на ощупь. (Дети берут по мешочку и, ощупывая овощи, фрукты, ягоды, называют их, показывают, рассказывают какие они и выкладывают в ряд на столе. Например: “Это овощ – помидор, он круглый, гладкий, красный, сочный, вкусный, полезный”)

ВЕДУЩИЙ: Что вы разложили на столе?

ВЕДУЩИЙ: Где они растут?

ВЕДУЩИЙ: Сколько всего предметов здесь лежит?

ВЕДУЩИЙ: Сколько овощей?

ВЕДУЩИЙ: Сколько фруктов?

ВЕДУЩИЙ: Сколько ягод?

ВЕДУЩИЙ: Что лежит посередине?

ВЕДУЩИЙ: Что лежит первым?

ВЕДУЩИЙ: Что лежит между капустой и грушей?

ВЕДУЩИЙ: Ребята, я сейчас загадаю лежащий здесь объект, а вы попробуйте отгадать его, задавая мне вопросы, на которые я смогу отвечать только простыми ответами: “да”, “нет”. Например: “Это круглое?” “Оно сладкое?” “Это лежит в центре?”

ВЕДУЩИЙ: Теперь кто-то из вас пусть загадает объект, а я вместе с остальными детьми буду отгадывать.

ВЕДУЩИЙ: Я буду называть ряд слов, а вы – выделять лишнее слово и объяснять, почему, по вашему мнению, оно лишнее:

  • яблоко, груша, помидор, персик;
  • яблоко, помидор, картофель, огурец;
  • огурец, капуста, арбуз, помидор;
  • клубника, малина, арбуз, капуста.

ВЕДУЩИЙ: Давайте узнаем, насколько вы внимательны: если я назову

  • фрукты – поднимаете руки вверх, становитесь на носочки;
  • овощи – приседаете, руками упираетесь об пол;
  • ягоды – наклоняетесь, имитируя сбор ягод.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, представьте себе, что на яблоне созрели яблоки. Мальчик хочет попробовать яблоко, но сорвать нельзя – около дерева будка со злой собакой. Как ему попробовать яблоко?

Варианты детских ответов:

  1. дождаться, когда хозяин уведёт собаку гулять;
  2. бегать вокруг будки, пока собака не запутается в цепи;
  3. отодвинуть будку вместе с собакой;
  4. сбить яблоко длинной палкой;
  5. подружиться с собакой;
  6. подружиться с хозяином;
  7. отвлечь собаку косточкой.

ВЕДУЩИЙ: Какое решение вам понравилось больше? Почему?

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, решили проблему!

ВЕДУЩИЙ: Я буду показывать и называть различные предметы, лежащие на столе, а вы догадайтесь, что с ними произойдёт в дальнейшем:

  • яблоко – испекут пирог с яблоками;
  • клубника – сварят варенье;
  • огурец – сделают салат;
  • помидор – закатают в банку;
  • капуста – засолят;
  • виноград – высушат для изюма;
  • апельсин – отожмут сок;
  • арбуз – съедят;
  • смородина – сделают желе и т.д.

ВЕДУЩИЙ: Дети, скажите, пожалуйста, чем были раньше все ягоды, овощи, фрукты? (Семенами.)

ВЕДУЩИЙ: Представьте, что вы – семечко, которое посадили в тёплую землю. Оно ещё совсем маленькое, слабое, хрупкое. Но вот чьи-то добрые руки принесли воду, полили семечко и оно начинает прорастать. Пригрело ласковое солнце, и растение стало расти всё выше и выше, поднимая свои листики к свету. (Дети под спокойную музыку, сложив ладони перед собой, поднимаются вверх, имитируя произрастание ростка из семечка.)

ВЕДУЩИЙ: Вот какие дружные всходы в нашем саду-огороде!

ВЕДУЩИЙ: Всходы у нас дружные. А вы, ребята, недружные? (Дружные.)

ВЕДУЩИЙ: Вы грустные, ребята? (Весёлые.)

ВЕДУЩИЙ: Вы ленивые? (Трудолюбивые.)

ВЕДУЩИЙ: Вы трусливые? (Смелые.)

ВЕДУЩИЙ: Вы злые? (Добрые.)

ВЕДУЩИЙ: Мне приятно общаться с такими хорошими детьми. Я сконструировала для наших даров природы “Дом Дружбы”. Помогите мне, пожалуйста, его заселить.

ВЕДУЩИЙ: Выберите геометрические фигуры любого цвета, размера, формы. С помощью фломастеров превратите их в весёлых фруктовых, овощных и ягодных человечков.

ВЕДУЩИЙ: Давайте поселим их в нашем “Доме Дружбы”. На первом этаже будут жить красные жители, на втором – зелёные, а на третьем – разноцветные.

ВЕДУЩИЙ: Вот какой замечательный дом и необычные жители в нём!

ВЕДУЩИЙ: Дом построили, теперь, ребята, давайте сварим вкусный компот, а маленькие человечки нам помогут. (Воспитатель делит детей на 3 группы: “твёрдые человечки”, “жидкие” и “газообразные”, а на головы детей одевает шапочки-различия)

ВЕДУЩИЙ: Сначала надо взять кастрюлю. Какая она? Выходите, твёрдые человечки, сделайте кастрюлю. (Дети встают в круг, крепко взявшись за руки.)

ВЕДУЩИЙ: Теперь положим в кастрюлю свежие фрукты и ягоды. Какие они? (Выходят дети, в шапочках фруктов и ягод)

ВЕДУЩИЙ: Сейчас зальём фрукты кипящей водой и добавим сахарный песок. Вода какая? А сахар?

ВЕДУЩИЙ: Как ведут себя человечки кипящей воды? Они бурлят, двигаются, соединяются с твердыми человечками сахарного песка. (Выходят дети, изображающие “жидких человечков” воды, берут за руки “твердых человечков” сахарного песка и слегка покачиваются.)

ВЕДУЩИЙ: Компот всегда очень вкусно пахнет. Почему?

ВЕДУЩИЙ: Да, дети, это пар. Компот варится, и из него выскакивают газообразные человечки. Они бегут в разные стороны, и ничем их нельзя удержать. Выходите, “газообразные человечки”!

ВЕДУЩИЙ: А почему мы заливаем воду прозрачную, а компот получается цветным?

ВЕДУЩИЙ: Правильно, ребята, фрукты сочные, они отдают сиропу свой сок и цвет своей кожуры. Значит, фрукты состоят не только из твердых человечков, но и из жидких. Тогда вы, дети-фрукты, ведите себя как твердые и жидкие человечки. (Дети вертятся вокруг себя.)

ВЕДУЩИЙ: Вот и компот готов. Какой он получился? (Вкусный, сладкий, ароматный, яркий)

ВЕДУЩИЙ: Угощайтесь на здоровье! (Предлагает детям чашки с фруктово-ягодным компотом.)