Конкурсы педагогического мастерства можно рассматривать как один из важных этапов повышения профессионализма педагогов. Педагог, который ориентирован на свой профессиональный рост, стремится заявить о себе профессиональному сообществу и продемонстрировать лучший опыт своей работы. Профессиональные конкурсы являются не только серьёзным творческим испытанием для педагогов, но и способствуют широкому внедрению в практику новых интересных методик и подходов к обучению и воспитанию. Для педагогов дополнительного образования уже много лет проводится Всероссийский конкурс профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям». В каждом регионе существует региональный этап конкурса, на котором лучшие представители системы дополнительного образования региона соревнуются за возможность принять участие на всероссийском уровне.

Что же может повлиять на принятие решения педагогом участвовать в конкурсе: прежде всего, профессионально-личностный интерес и потребность в транслировании собственного опыта, желание познакомиться с опытом коллег-профессионалов, возможность приобрести определённый профессиональный статус, повысить своё педагогическое мастерство, получить признание в педагогическом сообществе, найти единомышленников и т.п.

Для каждого педагога участие в конкурсе — это возможность продемонстрировать свои достижения в профессиональной педагогической деятельности, презентовать результаты своей работы. Поэтому конкурсы являются своеобразным механизмом профессионального развития педагогов, так как дают ему возможность: повысить свой социальный статус, изучить опыт коллег-профессионалов со всей страны, реализовать свой творческий потенциал, приобщиться к научно-исследовательской деятельности, развить собственные коммуникативные способности, установить новые контакты на профессиональном уровне, опубликовать свои методические материалы в научно-методических изданиях, повысить авторитет в педагогическом сообществе.

Следует обратить внимание на несколько моментов, которые могут мотивировать педагога на участие в профессиональных конкурсах:

Во-первых, приняв участие в конкурсе, педагог сможет скорректировать свою дополнительную общеобразовательную программу, поскольку требования к её оформлению, которые являются необходимым элементом конкурса, позволяют придать программе более целостный и законченный вид, найти интересные, творческие элементы, активные и современные форматы проведения учебных занятий, внести существенные изменения в содержательную часть программы, тем самым совершенствовать программно-методическое обеспечение и результативность обучения по программе.

Во-вторых, самим фактом участия в конкурсе педагог продемонстрирует и самому себе, и сообществу собственную профессиональную значимость, уверенность в том, что он работает на высоком профессиональном уровне, достиг значимых результатов и готов их продемонстрировать в рамках конкурса.

Основным мотивом становится уверенность в собственной состоятельности как мастера и профессионала в избранном виде деятельности.