Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Поможем пернатым друзьям!»

Программное содержание:

  1. Расширение представлений детей о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни, активизация словаря по теме, употребление предлогов.
  2. Коррекционно-развивающие: развитие умения составлять простые предложения, формирование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, образование относительных прилагательных).
  3. Закрепление умения согласования имен числительных с именами существительными, развитие внимания, памяти, мышления, общей, артикуляционной и мелкой моторики, координация слова и движения.
  4. Упражнять в образовании сложных прилагательных.
  5. Воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям природы, бережное отношение к ним.

Оборудование: Обучающая презентация «Перелетные птицы», фонограмма голосов птиц, картинки с изображением перелетных птиц, серия картинок по теме «Сделаем кормушку», пазлы «Собери птицу», мяч, кормушка.

Предварительная работа, связь с другими видами деятельности:

  1. Рассматривание слайдов, иллюстраций с изображением птиц.
  2. Составление загадок, описательных рассказов о птицах по картинке с опорой на схему и по памяти (развитие речи).
  3. Чтение стихов, рассказов, отгадывание загадок (художественная литература).
  4. Вырезывание птиц из бумаги (аппликация «Волшебная птица», «Птицы на ветке», «Птичий двор»).
  5. Лепка из пластилина и глины («Утка с утятами», «Индюк» - дымковская игрушка, «Птицы в кормушке»).
  6. Оригами.
  7. Выкладывание птиц из разных геометрических фигур (математика).
  8. Изготовление кормушек (ручной труд, экология).

Методические приемы: беседа, творческая продуктивная деятельность, классификация, игровая мотивация, загадывание загадок, беседа, показ, физ. минутка, дидактические игры, чтение стихов.

Ход ОД.

Воспитатель: Дети, возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Почувствуйте, как пошло тепло. Посмотрите, сегодня на занятие к нам пришли гости, давайте поздороваемся. (дети садятся на стульчики)

Посмотрите в окно. Какое сейчас время года? Что вы видите за окном? (Звучит фонограмма «Голоса птиц»-ворона) Что это?

Сегодня мы с вами побеседуем о птицах. Каждая птица имеет своё характерное оперение, отличительные особенности, по которым мы определяем, как называется каждая птичка.

Ребята, посмотрите, услышав наш разговор, к нам в гости прилетели птицы. Назовите их? (На дереве сидят птички). Рассмотрите их внимательно и расскажите о них.

Дети читают стихи о птицах.

  1. Чик-чирик-чирик-чирик! Воробей сам не велик И не очень длинный Хвостик воробьиный.
  2. Посмотрите, на вороне Платье серое воронье. Чёрненькие пёрышки На хвосте и горлышке.
  3. На стволе уселся дятел В чёрно-белом пёстром платье. В красной шапке на головке Дятел долбит ёлку ловко.
  4. Птица синица летает проворно В жёлтенькой кофточке В шапочке чёрной. Плащик зелёненький носит синица Чёрненький галстук на грудке у птицы.
  5. Прилетела к нам сорока У неё два белых бока Чёрный хвостик и спина Голова и та черна.
  6. На асфальте «Гру-гру-гру», Много крошек соберу. Для того, чтоб мне хватило И подружке сизокрылой. С ней воркую про любовь, Защищаю от врагов. Птицей мира я зовусь, Позовите-приручусь.

Дидактическая игра «Чьи пёрышки»

Птицы так спешили к нам, что обронили свои пёрышки. Давайте их вернём птичкам. (Дети определяют чьи пёрышки и прикрепляют к птице)

Ой, ребята, я что-то не могу понять, все ли птицы собрались на дереве? Помогите разобраться? Каких птиц нет на дереве?

Интересно, что же случилось? А вот какое-то письмо у сороки! Давайте почитаем, сорока все новости знает.

Случилось несчастье. Оказывается, Снежная королева, (слайд Снежной Королевы) хозяйка зимы, не хочет выпускать птиц на волю. Захватила их по дороге к нам, птицы просят вашей помощи. А чтобы им помочь, надо доказать Снежной Королеве, что вы птиц хорошо знаете, любите и будете о них заботиться. Дети, поможем птиц освободить? Будем про птиц рассказывать, а затем отправим сороку к королеве.

Слайд «Что мы знаем о птицах»

Давайте вспомним, каких перелётных птиц вы знаете? Почему их называют перелётными? Почему возвращаются, ведь там так тепло, хорошо? А как появляются птенцы? Какие домики птиц вы знаете?

Молодцы, вы всё правильно рассказали. А сейчас давайте поиграем в игру «У кого какой птенец» (проводится с мячом). У грача-грачонок. У скворца-скворчонок. У чижа-чижонок. У соловья-соловьёнок. У аиста-аистёнок. У кукушки-кукушонок.

А теперь я предлагаю вам разделиться на 2 группы и выполнит следующее задание. Нужно собрать из частей целых птичек. Итак, какие птички у вас получились?

Ребята, а как нужно заботиться о птичках?Слайд «Нужно заботиться о птицах» (все люди заботятся о птицах, делают кормушки, скворечники). А чем кормят птиц?

У нас на дереве тоже висит кормушка и я предлагаю вам покормить птичек. (Воспитатель раскладывает в беспорядке картинки из серии «Сделаем кормушку» и просит детей разложить их правильно – по порядку).

Слайд «Мы любим птиц»

Ребята, мы все с вами любим птиц, давайте скажем, почему мы их любим.

Воспитатель: Я люблю птиц за то, что прекрасно поют.

Дети: Я люблю птиц за то, что ими можно любоваться. Я люблю птиц за то, что они красивые. Они помогают деревьям в лесу, поедают гусениц, вредных жучков, помогают спасать деревья. Поедают комаров.

Ну что ж, я думаю, мы на все вопросы ответили, давайте отправим сороку к Снежной Королеве (отправляем за дверь). А сами поиграем в игру «Зимующие и перелётные птицы» (под музыку).

(в зал входит Снежная королева)

Снежная королева: Здравствуйте, ребята и гости, сорока мне рассказала, как вы любите и ждёте птиц. И я решила прийти к вам в гости и убедиться. Сейчас я загадаю вам загадки, и если вы будете отгадывать, то птички к вам будут возвращаться. (прикрепляет их на дерево после разгадывания загадки)

Молодцы, ребята, выполнили задание Снежной Королевы, освободили птичек. Снежная Королева, мы ещё знаем песенку о птичках. (дети поют песню)

Снежная Королева: Ребята, мне очень понравилась песенка и я для вас приготовила сладкое угощение. (раздаёт и уходит)

Итог ОД:

Ребята, кому мы сегодня помогали? Что вам понравилось? Да, мы сегодня вспомнили характерные особенности птиц, их виды. Вы все сегодня были молодцы, помогли нашим пернатым друзьям. На этом занятие окончено.