Уже пятиклассник!

«Детей учит то, что их окружает»

Мария Монтессори

Переход из начальной школы в среднюю школу совпадает со своеобразным концом детства – стабильным периодом развития ребёнка. В пятом классе его ждёт новая система обучения: классный руководитель и учителя-предметники, преподающие новые дисциплины в разных кабинетах, каждый со своими требованиями и стилем работы. В этот период дети нередко меняются - тревожатся без явных причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат у них снижается работоспособность, дети становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда ухудшается сон, аппетит. Как мы, взрослые, можем помочь нашим детям?

Признаки успешной адаптации

• Удовлетворённость ребёнка процессом обучения;

• Ребёнок легко справляется с программой;

• Степень самостоятельности ребёнка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому;

• Удовлетворённость межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

Признаки дезадаптации

• Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.

• Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.

• Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

• Нежелание выполнять домашние задания.

• Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.

• Жалобы на те или иные события, связанные со школой.

• Беспокойный сон.

• Трудности утреннего пробуждения, вялость.

Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя

Слова поддержки

• Зная тебя, я уверен, что ты всё сделала хорошо.

• Ты делаешь это очень хорошо.

• У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?

• Это серьёзный вызов. Но я уверен, что ты готов к нему.

Слова разочарования

• Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше.

• Эта идея никогда не сможет быть реализована.

• Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.

Поддерживать можно посредством

• Отдельных слов (красиво, прекрасно, здорово).

• Высказываний («Я горжусь тобой», «Спасибо», «Всё идёт хорошо»).

• Прикосновений (дотронуться до руки, обнять).

• Совместных действий (сидеть, стоять рядом).

• Выражения лица (улыбка, кивок, смех).