Циклограмма планирования образовательной деятельности в РВГ (от 3-х до 7 лет) на основании требований ФОП ДО и ФГОС ДО:

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

7.00 - 8.30 Утренний прием, самостоятельная деятельность, игры, утренняя гимнастика (не менее 10 мин):

  • Беседа по теме недели
  • Индивидуальная работа по развитию связной речи (рассказывание)
  • Дидактическая игра (ознакомление с социальной действительностью)
  • Подвижная игра
  • Музыкальная деятельность (слушание муз произведений)
  • Организация дежурства по столовой
  • Индивидуальные трудовые поручения
  • Формирование КГН (1 цель на младшую подгруппу, 1 цель на старшую подгруппу в неделю)
  • Формирование начальных представлений о ЗОЖ
  • Работа по звуковой культуре речи: упражнения, скороговорки, стихи, потешки…
  • Игры на развитие мелкой моторики
  • Подвижная игра
  • Чтение художественной литературы
  • Дидактическая игра с естественно-научным содержанием
  • Формирование КГН
  • Индивидуальная работа по развитию словаря, упражнения в грамматически правильной речи
  • Рассматривание картин
  • Хороводная игра
  • Дидактические игры на сенсорное развитие
  • Музыкальная деятельность (слушание муз произведений)
  • Организация дежурства по столовой
  • Индивидуальные трудовые поручения (мл подгр)
  • Формирование КГН
  • Формирование начальных представлений о безопасности жизнедеятельности
  • Индивидуальная работа над интонационной выразительностью речи
  • Обучение играм с транспортными игрушками
  • Обучающие дидактические игры
  • Подвижная игра
  • Формирование КГН
  • Обучение играм с настольным (напольным) строителем
  • Настольно-печатные игры природоведческого содержания
  • Хороводная игра
  • Дидактические игры с историческим содержанием
  • Чтение художественной литературы
  • Организация дежурства по столовой
  • Индивидуальные трудовые поручения (мл подгр)
  • Формирование КГН

8.30 – 9.00 Завтрак: Воспитание культуры приема пищи (сервировка столов, использование столовых приборов, салфеток, навыки поведения за столом).

9.00 – 9.15 Игры, подготовка к занятиям:

  • Свободная игровая деятельность детей
  • Организация дежурства по занятиям
  • Организация дежурства по уголку природы

9.15.-10.50 Занятия: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (по расписанию занятий).

10.15.- 12.00 Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки:

  • Наблюдение за объектами и явлениями природы
  • Подвижные игры
  • Элементарная трудовая деятельность
  • Индивидуальная работа по развитию основных движений
  • Свободная игровая деятельность: сюжетно-ролевые и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом)
  • Экспериментирование с объектами неживой природы
  • Спортивные упражнения
  • Индивидуальная работа по развитию основных движений
  • Свободная игровая деятельность: сюжетно-ролевые и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом)
  • Наблюдение за объектами и явлениями природы
  • Спортивные игры
  • Элементарная трудовая деятельность детей
  • Индивидуальная работа по развитию основных движений и физических качеств
  • Наблюдение за объектами и явлениями природы
  • Свободная игровая деятельность: сюжетно-ролевые и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом)
  • Индивидуальная работа по развитию основных движений
  • Подвижные игры
  • Наблюдение за объектами и явлениями природы
  • Свободная игровая деятельность: сюжетно-ролевые и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом)
  • Спортивные игры
  • Элементарная трудовая деятельность детей

Систематическая организация на прогулках активного отдыха: спортивные праздники - 2 раза в год, Дни здоровья – 1 раз в квартал; физкультурные досуги 1-2 раза в месяц, туристические прогулки-экскурсии и целевые пешие прогулки по возможности (тематика мероприятий патриотическая или социально-значимая).

12.00 – 13.00 Обед: Воспитание культуры приема пищи (сервировка столов, использование столовых приборов, салфеток, навыки поведения за столом).

13.00-15.30 Подготовка ко сну, сон. Постепенный подъем детей, закаливающие процедуры: Формирование КГН при подготовке ко сну (полоскание рта, посещение туалета, мытье рук), формирование навыков самообслуживания при раздевании – одевании и т.д.

15.30-16.00 Полдник: Воспитание культуры приема пищи (сервировка столов, использование столовых приборов, салфеток, навыки поведения за столом), навыков самообслуживания.

16.00-16.25 Занятия (при необходимости).

16.00 – 17.00 Игры, самостоятельная деятельность детей (Возможен «игровой час» см. методику Н.А.Коротковой):

  • Игровые ситуации, индивидуальные игры и игры небольшими подгруппами (сюжетные, режиссерские, игры с правилами)
  • Опыты и эксперименты
  • Образовательные события
  • Чтение художественной литературы, Прослушивание аудиозаписей лучших образцов чтения, Рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов,
  • Индивидуальная работа по всем видам деятельности и образовательным областям
  • Игровые ситуации, индивидуальные игры и игры небольшими подгруппами (сюжетные, режиссерские, игры с правилами)
  • Элементарная трудовая деятельность детей (ремонт книг, настольно-печатных игр; изготовление игрушек-самоделок для игр малышей)
  • Проекты,
  • Образовательные события,
  • Организация культурных практик,
  • Слушание и исполнение музыкальных произведений, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры и импровизации
  • Игровые ситуации, индивидуальные игры и игры небольшими подгруппами (сюжетные, режиссерские, игры с правилами)
  • Элементарная трудовая деятельность детей (ремонт книг, настольно-печатных игр; изготовление игрушек-самоделок для игр малышей)
  • Проекты,
  • Образовательные события,
  • Организация и (или) посещение выставок детского творчества, изобразительного искусства, мастерских; просмотр репродукций картин классиков и современных художников
  • Игровые ситуации, индивидуальные игры и игры небольшими подгруппами (сюжетные, режиссерские, игры с правилами)
  • Элементарная трудовая деятельность детей (уборка групповой комнаты; стирка кукольного белья; мытье игрушек в форме коллективного труда 1 раз в неделю)
  • Проекты,
  • Слушание и исполнение музыкальных произведений, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры и импровизации
  • Организация культурных практик
  • Проведение зрелищных мероприятий, развлечений, праздников (в рамках темы проектов или образовательных событий: кукольный, настольный, теневой театры, игры-драматизации; концерты; спортивные, музыкальные и литературные досуги и другое) 1 раз в месяц
  • Проекты,
  • Чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей лучших образцов чтения, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов,
  • Индивидуальная работа по всем видам деятельности

17.00.- 18.30 Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность детей, возвращение с прогулки:

  • Подвижные игры
  • Индивидуальная работа по развитию основных движений
  • Свободная игровая деятельность: сюжетно-ролевые и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом)
  • Спортивные игры (городки, хоккей, футбол, бадминтон)
  • Спортивные упражнения
  • Индивидуальная работа по развитию основных движений
  • Свободная игровая деятельность: сюжетно-ролевые и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом)
  • Катание на лыжах, коньках, санях, самокатах, велосипедах
  • Свободная игровая деятельность: сюжетно-ролевые и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом)
  • Индивидуальная работа по развитию основных движений
  • Подвижные игры
  • Спортивные игры (городки, хоккей, футбол, бадминтон)
  • Свободная игровая деятельность: сюжетно-ролевые и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом)
  • Индивидуальная работа по развитию основных движений
  • Подвижные игры
  • Катание на лыжах, коньках, санях, самокатах, велосипедах
  • Свободная игровая деятельность: сюжетно-ролевые и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом)
  • Индивидуальная работа по развитию основных движений
  • Подвижные игры
  • Спортивные игры (городки, хоккей, футбол, бадминтон)

18.30 Ужин: Воспитание культуры приема пищи (сервировка столов, использование столовых приборов, салфеток, навыки поведения за столом), навыков самообслуживания.

До 19.00 Уход домой: Формирование этических норм, поведенческих и социальных навыков (культуру прощания, пожелания хорошего вечера).