Конспект образовательной деятельности для детей средней группы (4-5 лет) «Математическая сказка»

Составила: Овечкина Н.В., воспитатель МДОАУ д/с с.Возжаевки

Цель – формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

  • Продолжать учить сравнивать предметы в длину, ширину.
  • Сопоставлять количество предметов в группе, развивать умение сравнивать и проговаривать «Больше», «Меньше», «Поровну, одинаковое количество».
  • Воспитывать желание оказать посильную помощь.

Материал:

  • Изображение бревен одинаковой длины, но разной ширины.
  • Одинаковые по ширине бревна, но разные в длину.
  • Изображение бобров с досками и молотком.
  • Коробки с гвоздями.
  • Пила (по 3 на каждого ребенка).
  • Наборное полотно с двумя и тремя полосками.
  • Тарелочка для раздаточного материала.
  • Мольберт, демонстрационный материал для воспитателя, такой же как раздаточный материал для детей.

Предварительная работа: беседа о диких животных Амурской области, особенностях жизни бобров, зайцев и т.д. Чтение художественной литературы о животных, о профессиях; использование в свободной деятельности настольно-печатных игр с математическим содержанием.

Воспитатель: Дети, вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: Я тоже очень люблю сказки. Предлагаю поучаствовать в одной из сказок, которую мы сами и придумаем. Только это будет не простая сказка, а математическая. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Сказка «Как дети бобрам помогали». Мы с вами уже знаем, кто такие бобры. Давайте вспомним, что умеют строить бобры?

Дети: Хатки и плотины из дерева.

Воспитатель: Однажды задумали бобры построить себе хатку, заказали бревна, но когда бревна пришли, оказалось, что все они перепутались и никак не получалось у бобров определить, какое бревно самое длинное, а какое короткое. Поможем бобрам справиться с такой непростой задачей?

Дети: Да.

Воспитатель: Перед вами карточка с тремя полосками. Найдите, пожалуйста, самое длинное бревно и положите на самую нижнюю полоску. (Дети выполняют задание, задают уточняющие вопросы).

Воспитатель: Прекрасно, все справились с таким сложным заданием, молодцы. Давайте теперь поможем разобраться с другой серией бревен, которые одинаковые по длине, но разные по ширине. На самую нижнюю полоску положим самое широкое бревно, на самую высокую полоску – самое тонкое бревно. (Дети выполняют задание, воспитатель уточняет правильность его выполнения).

Воспитатель: Какие вы все молодцы, прекрасно справляетесь и очень хорошо помогаете бобрам.

Физкультминутка:

Потрудились? Отдохнем.
Встанем, глубоко вдохнем.
(Дети встают у своих столов, стараются не мешать друг другу).
Руки в стороны, вперед.
(Выполняют упражнение согласно тексту).
Влево, вправо поворот.
Два наклона, прямо встать.
Руки вниз, затем поднять.
Руки плавно опустили.
Всем улыбку подарили.

Воспитатель: Бревна нам больше не нужны, мы помогли с ними разобраться бобрам, давайте теперь разбираться дальше. Переверните нашу карточку на другую сторону, здесь у нас две полоски, с которыми мы будем работать.

Воспитатель: На нижнюю полоску положите две пилы, а на верхнюю возьмите с тарелочки всех бобров, у которых есть доски. Посмотрите внимательно и скажите, поровну инструментов и строителей?

Дети: Нет, бобров больше.

Воспитатель: Как вы узнали, что бобров больше?

Дети: Нужно сделать их парами и посмотреть, всем ли досталась пила.

Воспитатель: Правильно, давайте приступим к этой работе и сравним предметы на верхней и нижней полоске.

Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы и инструментов и бобров стало поровну?

Дети: Первый вариант ответа – добавить пилу. Второй вариант ответа – убрать одного бобра.

Воспитатель: Правильно, вы все правильно сказали, оба варианта ответов верны. Выберете один из предложенных и сравняйте количество предметов на верхней и нижней полоске.

По этой схеме проводится работа с коробкой гвоздей и бобрами с молотком.

Воспитатель: Как хорошо, что мы справились со всеми заданиями бобров и помогли им разобраться со строительным материалом. Теперь, после нашей помощи, они быстро и правильно построят для себя хатку и плотину.

Воспитатель: Вам понравилось участвовать в сказке? Что для вас было самым трудным/легким? Что было самым интересным? Будем еще играть в такие сказки? Сможете ли вы рассказать о такой сказке своим родителям и друзьям? (Ответы детей). Занятие закончено, всем большое спасибо за работу, вы большие молодцы.