Цель: Воспитывать положительное отношение к окружающему миру; формировать интерес к художественно-эстетической стороне окружающей действительности — миру природы через изготовление поделок из бумаги.

Задачи:

  • Формировать у детей представления о том, что у всех живых существ есть дом.
  • Закреплять знания о своем месте жительства.
  • Знакомить с обитателями семьи.
  • Углублять и систематизировать знания о строении животных (формировать умение анализировать изделие).
  • Совершенствовать ранее усвоенные приемы оригами (помогать осваивать приемы работы с бумагой поэтапно по образцу и схеме).
  • Стимулировать желание создавать такую же красивую поделку по образцу.

Средства: глобус, плакаты с домашними животными, материал для дидактических и подвижных игр, образец и схема оригами, цветная бумага, клей, ножницы, салфетки.

Способы: беседа о людях, домашних животных, их внешнем виде, о том, где они живут, с кем живут; стихи, подвижные игры, пальчиковая гимнастика, самостоятельная деятельность, вопросы, индивидуальная работа.

Предварительная работа: беседы о домашних и диких животных, занятия по лепке и рисованию, рассматривание иллюстраций с их изображением, занятия по разучиванию загадок с опорой на схемы, разучивание подвижных игр, индивидуальная работа.

Словарная работа: глобус, схема, образец, оригами, диагональ.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, расскажите, пожалуйста, о том, где вы живете? Кто живет рядом с вами?

Дети (2-3) рассказывают о своем питомце, ориентируясь на план: кто питомец, как зовут, кто за ним ухаживает, что любит кушать, как любит играть, как зовут его детенышей.

Воспитатель: Предлагаю поиграть в дидактические игры: «Кто где живет» (мама — дома, дедушка — в деревне, бабушка — на даче, корова — в коровнике, конь — в конюшне, собака — в будке, кот — дома, белка — в дупле, лиса — в норе, мышка — в норке, кит — в океане, щука — в реке...) и «У кого кто» (домашние животные).

А теперь послушаем загадки о домашних питомцах.

Ребенок: Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песенки поет? (Кошка)

Ребенок: Я умею чисто мыться не водой, а язычком. Мяу! Как мне часто снится блюдо с теплым молочком! (Котенок)

Ребенок: Гладишь — ласкается, дразнишь — кусается. (Собака)

Ребенок: Посреди двора стоит копна: спереди вилы, сзади метла. (Корова)

Ребенок: С бородой, не старик, с рогами, а не бык, не конь, а брыкается, доят, не корова. (Козел)

Ребенок: Лежит — молчит, подойдешь — рычит. (Собака)

Воспитатель: Молодцы, загадки отгадали! (Достает из коробки некоторые отгадки — котенка, щенка, сделанные из бумаги в технике оригами, рассматривают их со всех сторон). Красивые поделки. Предлагаю поиграть в подвижные игры.

«Лохматый пес». Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос. Подойдем, его разбудим и посмотрим, что же будет.

«Кот и мыши». На коврике у печки кот спит, забот не зная. Мыши водят хоровод около лентяя. Тише, мыши, не шумите, кота Ваську не будите. Вот проснется Васька-кот — разобьет ваш хоровод.

Воспитатель: Предлагаю сделать им новых друзей, ведь у вас умелые руки, они умеют все. Согласны? Итак, сегодня мы будем конструировать животных из бумаги — оригами. Даша, повтори, что такое оригами? Назови детали поделки.

Ребята, сейчас я расскажу вам, как мы будем выполнять нашу поделку — кошечку или собачку.

  1. Выберем квадратик любого цвета. Согнем его по диагонали.
  2. Наметим середину треугольника, сложив уже полученный треугольник пополам, и развернем его.
  3. Сделаем ушки котику, развернув нижние углы полученного треугольника наверх в стороны.
  4. Загнем верхний двойной уголочек в сторону ушек, нарежем ее ножницами — получим челочку.
  5. Перевернем поделку. Наклеим носик, усы или нарисуем.

Поделки кошечки и собачки отличаются тем, что ушки котика смотрят вверх, а ушки собачки смотрят вниз.

Воспитатель: Дима (Вика, Слава), расскажи, как ты будешь делать котика (собачку)? Подойдите ко мне, поднимите рукава, мы для работы разогреем наши ручки. (Выполняют действия). Проходите, садитесь на места и приступайте к работе. (Самостоятельная деятельность, индивидуальная работа).

Воспитатель: Как много друзей появилось у наших питомцев! И все такие красивые! Вам нравится? Кто тебе нравится и почему? (Ответы 2-3 детей).

Рефлексия: Что мы сегодня делали? Какой материал мы использовали для их изготовления? Что вам особенно понравилось? О чем расскажите дома?