Цель: формировать у детей интеллектуально-речевое развитие посредством формирования математических представлений.

Задачи:

- закрепить порядковый счет в пределах 5;

- обобщать знания о геометрических фигурах;

- закрепить умение различать право, лево; ходить; равные по количеству элементов группы предметов; употреблять выражения: одинаковое количество, столько же, поровну;

- упражняться в порядковом счете;

- развивать память, мышление, речь;

- воспитывать активность, самостоятельность.

Демонстрационный материал:

- Картинки с цифрами (1-5);

- Картина с изображением волшебного леса;

- Игрушка лисы.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие в «Волшебный мир математики». А отправимся мы с вами на самом быстром и скоростном поезде в мире. Ну что, готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Дети, покажите, как гудит поезд?

Дети показывают.

Воспитатель: А как поезд едет, покажите.

Дети показывают.

Воспитатель: Ну вот мы и прибыли в «Волшебную страну математики». А кто может рассказать, зачем нам нужна математика?

Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо, давайте оставим наш поезд и немного прогуляемся по волшебной стране.

Воспитатель: Посмотрите, у нас на пути оказалась лиса. Это непросто лиса — это волшебная лиса-художница. Посмотрите, какую картину она нарисовала. Давайте внимательно рассмотрим!

Воспитатель раскладывает перед детьми карточки с цифрами от 1 до 5.

Дети рассматривают карточки и повторяют название цифр.

Воспитатель показывает картину: «Что нарисовано? (Большое дерево.) Что нарисовано справа от дерева? (Пруд с птицами, с какими? С утками.)»

Воспитатель: Сколько деревьев на картине?

Дети: Одно.

Воспитатель: Покажите мне на карточке цифру один.

Воспитатель: Сколько уток плавает в пруду?

Дети: Две.

Воспитатель: Покажите на карточке цифру два.

Воспитатель: Что нарисовано слева?

Дети: Грибы.

Воспитатель: Сколько грибов растет в лесу? (Три.) Покажите на карточке цифру три.

Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно, сколько птичек летит? (Четыре.)

Воспитатель: Покажите на карточке цифру четыре.

Воспитатель: Очень хорошо. Давайте мы немного отдохнем и поиграем в подвижную игру «Кто первый, кто последний».

Дети встают в колонну, на цыпочках стараются пройти через мостик, отвечая на загадки воспитателя.

Воспитатель: Вот мы немного отдохнули. Осталось последнее задание. Что нарисовано в правом нижнем углу?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ягодка. Как она называется? Сколько ягодок вы видите?

Ответы детей (пять).

Воспитатель: Совершенно верно, ягод нарисовано пять. Покажите мне на карточке цифру пять.

Воспитатель: Какие вы молодцы, вспомнили название всех цифр. Напомните, какие.

Дети: 1, 2, 3, 4, 5.

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться в детский сад на нашем скоростном поезде. Волшебная лиса обещала нарисовать еще нам картину. Давайте скажем ей «до свидания». Поезд отправляется!