УЧИТЕЛЬ: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, сегодня к нам пришли гости. Давайте, друзья, улыбнемся друг другу, улыбки подарим гостям. У вас все готово? Тогда за работу. Удачи желаю всем нам! Улыбнитесь и садитесь.

УЧИТЕЛЬ: Хочу напомнить вам о правилах поведения на уроке.

  • Ответить хочешь — не шуми, а только руку подними.
  • Учитель спросит — надо встать, когда позволит сесть — то сядь.

УЧИТЕЛЬ: Открываем тетради и записываем сегодняшнее число и классная работа.

УЧИТЕЛЬ: Наша русская речь состоит из частей, и каждая часть имеет свое название. Посмотрите, пожалуйста, вокруг. Что вы видите?

УЧЕНИКИ: Предметы.

УЧИТЕЛЬ: Как называется часть речи, которая обозначает предметы? Ответить вам поможет памятка.

УЧЕНИКИ: Имя существительное.

УЧИТЕЛЬ: На какие вопросы отвечают имена существительные?

УЧЕНИКИ: Кто? Что?

УЧИТЕЛЬ: Вопрос к существительному может быть «Кто?», если оно одушевленное, или «Что?», если неодушевленное. У вас на парте лежат карточки с вопросами, возьмите их. Сейчас мы проведем небольшой картинный диктант. Я вам буду показывать иллюстрации, а вы мне покажите карточку с вопросом, который нужно будет задать к существительному: кто? или что?

УЧИТЕЛЬ: В тетради записываем существительные в два столбика. Одушевленные имена существительные мы запишем под вопросом «КТО?», а неодушевленные — «ЧТО?».

УЧИТЕЛЬ: Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать. А потом они в тетради будут буковки писать.

УЧИТЕЛЬ: Что у меня в руке? Внимательно всмотритесь в этот предмет. Что вы можете сказать о нем? Какой он? Какие признаки этого предмета вы можете назвать?

УЧЕНИКИ: Цвет, форма, размер, материал, вкус, запах, аромат, характер и др.

УЧИТЕЛЬ: На какой вопрос отвечают слова «желтый», «кислый»…?

УЧИТЕЛЬ: Откройте карточки-памятки и прочитайте правило.

МАРИНА У.: Имя прилагательное — это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

УЧИТЕЛЬ: Назовите мне тему урока.

УЧЕНИКИ: «Имя прилагательное».

УЧИТЕЛЬ: На уроке вы должны научиться находить прилагательные и ставить к ним вопросы. А как вы думаете, зачем нужны имена прилагательные? Откройте учебник на странице 147 и прочитайте.

УЧЕНИКИ: Прилагательные помогают нам точно и подробно рассказать о предмете, какой он.

УЧИТЕЛЬ: Определяю я предметы, они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь, меня вам надо знать, беречь.

УЧИТЕЛЬ: Глазки вправо, глазки влево, и по кругу проведем. Быстро-быстро поморгаем и немножечко потрем. Посмотри на кончик носа и в «межбровье» посмотри. Круг, квадрат и треугольник по три раза повтори. Глазки закрываем, медленно вдыхаем. А на выдохе опять глазки заставляй моргать. А сейчас расслабились, на места отправились.

КАРОЛИНА: Где живет веселый зайка? Скачет белочка — хозяйка. Красная растет малинка. И грибочки под осинкой?

УЧЕНИКИ: В лесу.

УЧИТЕЛЬ: В лесу много птиц и зверей. В нем много разных деревьев, ягод, цветов. Человек должен беречь этот лес, этот дом. Чтобы отправиться в лес, надо найти прилагательные и задать вопросы. Кто живет в лесу?

УЧИТЕЛЬ: Перед вами волшебная коробочка с загадками. Вы будете доставать их и отгадывать: кто же в лесу живет.

1-Й УЧЕНИК: На спинке иголки длинные и колкие. А свернется он в клубок — нет ни головы, ни ног.

УЧЕНИКИ: Ёж.

УЧИТЕЛЬ: А что же у ежа на спинке?

УЧЕНИКИ: Иголки.

УЧИТЕЛЬ: Правильно, иголки — это имя существительное. Давайте найдем имя прилагательное.

2-Й УЧЕНИК: Что за зверь опасный? Ходит в шубке красной, снег разгребает, мышек хватает?

УЧЕНИКИ: Лиса.

3-Й УЧЕНИК: Зайцы разбегайтесь! Серый зверь. Спасайтесь! Он зубами щелк, щелк. На охоту вышел…

УЧЕНИКИ: Волк.

1-Й УЧЕНИК: Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы?

УЧЕНИКИ: Белка.

2-Й УЧЕНИК: Не барашек и не кот, носит шубу целый год. Шуба серая — для лета, для зимы другого цвета.

УЧЕНИКИ: Заяц.

УЧИТЕЛЬ: У медведя дом большой, а у зайца — маленький. Наш медведь пошел домой, а за ним и заинька. Мы зверяток провожаем и урок наш продолжаем.

УЧИТЕЛЬ: Соедините стрелочками правильно существительное и прилагательное. Как называются слова в словосочетаниях?

УЧЕНИКИ: Существительное и прилагательное.

УЧИТЕЛЬ: Вот и закончилось наше путешествие в лес. Помните, вы в лесу гости. А гости не должны обижать хозяев в их доме. Давайте вместе вспомним правила друзей природы.

  • Не срывать цветы.
  • Не ломать деревья.
  • Не убивать насекомых и животных.
  • Не ловить бабочек.

УЧИТЕЛЬ: Давайте еще раз вспомним, с какой частью речи вы сегодня познакомились на уроке? Что вы знаете о прилагательном?

УЧЕНИКИ: Обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

УЧИТЕЛЬ: Молодцы, сегодня все вы хорошо работали. Домашнее задание вы будете выполнять устно: еще раз прочитать правила в памятке и выучить, что обозначает имя прилагательное и на какие вопросы отвечает.

УЧИТЕЛЬ: Наш урок я хочу закончить словами из стихотворения В. Генездилова: «Я сорвал цветок — он завял. Я поймал жука — он умер. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем». Урок окончен. Спасибо за внимание!