Применение математики во всех областях науки, народного хозяйства, нашей повседневной жизни неограниченно. Без знания математики нельзя представить развития человечества. Математика везде, она на каждом шагу. На чем бы мы не сконцентрировали свое внимание, о чем бы не подумали, кругом есть математика в том или ином виде. И это действительно не просто пафосные слова. Например: едва вы успели утром открыть глаза, как начали подсчитывать:» сейчас 7 ч 30мин, а за час, то есть в 8 ч 30мин, я должен быть на работе". Заходите в магазин, закупаете продукты, рассматриваете бюджет семьи, приступаете к ремонту, хотите лучше заложить молодой сад, разбиваете грядки на собственном земельном участке – используете математические знания.

Математику используют в связи с движениями Солнца, с затмениями планет, движением Луны и Земли. Диаметры и периметры островов, объем океанов, высота гор, большие размеры поселений и зданий жителей мира, неограниченность пространств между мирами и различные измерения – все это поняли с помощью математики.

 Жизнь сегодня ставит повышенные требования к практической подготовке работников различных отраслей народного хозяйства еще за школьной партой. Именно сейчас актуальна задача повышения уровня математической подготовки подрастающего поколения, поскольку математическое образование является важной составляющей общего образования человека. Среди направлений, которые могут улучшить уровень общеобразовательного математического образования, есть усиление практического и прикладного направления школьного курса математики, обеспечение реальной связи обучения с жизнью. Под практической направленностью понимают обучение непосредственному применению знаний, которые получили ученики при изучении теоретического курса математики. Прикладная же направленность предполагает выработку у учащихся умений использовать полученные во время изучения математики знания в своей практической деятельности. Без практического направления какой-либо темы по математике не может быть успешного ее усвоения учащимися. В связи с этим проблема прикладного и практического направления обучения учащихся математике была и запишется всегда актуальной.

При изучении тем "действия над натуральными числами" больше внимания следует обращать на устные вычисления, чтобы дети смогли на практике быстро выполнять действия при покупке товаров и оплате определенных услуг и не дать себя обмануть в любом случае.

Уроки математики можно интегрировать с уроками трудового обучения («использование математических формул при построении чертежей одежды», «единицы массы. Приготовление блюд«), истории ("пирамида – геометрическая фигура. Искусство Древнего Египта",» Путешествие в прошлое геометрии«,» Семь чудес света«), географии ("Масштаб. Построение плана школьного приусадебного участка«), естествознания ("симметрия. Симметрия в природе«), физики ("скорость. Единицы измерения скорости").   

Огромное прикладное значение имеет тема "проценты". При изучении этой темы стараюсь выбирать задачи, которые как можно более приближены к реальности и пригодятся ученикам в их взрослой жизни в банковской сфере. Ведь дети должны уметь посчитать проценты по депозитам, выбрать самые лучшие условия для кредитования и т.д. Многие из них могут в будущем выбрать профессию банковского работника, где самыми важными являются навыки решения задач на проценты.

Наряду с освоением учащимися современной электронно-вычислительной техники, на уроках математики важное место отвожу выработке в них умений и навыков, связанных с измерением величин, к которым относятся: умение читать шкалы различных линеек, часов, Весов, выполнять измерения длин, углов в градусной и радианной мерах, вычисление площадей, периметров, объемов многогранников и тел вращения, нахождение массы предметов, определение времени по часам и другое.

Неоценимое значение имеет математика в архитектуре, поэтому на уроках геометрии следует уделять внимание формированию у учащихся умений и навыков выполнять различные геометрические построения, которые имеют широкое применение в производственной практике.

Без математики невозможно путешествовать, прокладывать маршруты своего путешествия и высчитывать кратчайшие расстояния между городами.   

 Можно очень много перечислять отраслей жизни, где применяется математика, ведь она – кругом. Но хочется остановиться еще на таких вопросах. Ни у кого нет сомнений, что математика – очень нужная наука, ведь она развивает логическое мышление, учит находить правильные решения и в сложных жизненных ситуациях. Однако, если мы говорим сегодня о ее прикладном значении для детей, то, по моему мнению, надо, чтобы в учебных программах это тоже было отражено.

И еще, я являюсь сторонником того, что в старшей школе дети действительно должны выбирать, какие предметы им нужно больше всего. Чтобы математику в старших классах учили те дети, кому она необходима, кто любит этот предмет и хочет знать как можно больше.