Перед началом урока нужно выбрать цвет команды и сесть за стол команды с этим цветом. А для дальнейшей работы нам с вами нужно рассчитаться!

  1. КОМАНДИР: руководит командой, распечатывает документы, раздает их.
  2. ГЛАШАТЫЙ: читает вслух тексты документов команды.
  3. СЕКРЕТАРЬ: ведет все записи группы.
  4. СПИКЕР: выступает от лица всей группы.

Вам понятны ваши роли?! Хорошо!

ЗАВЯЗКА:

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дети, садитесь. Меня зовут Алексей Владимирович, и сегодня я буду проводить у вас урок. Надеюсь, он пройдет весело, интересно и продуктивно.

Давайте посмотрим с вами на экран. Что вы здесь видите?

УЧЕНИК: Различные виды спорта!

ВЕДУЩИЙ: Молодцы. А что представлено на этом слайде?

УЧЕНИК: Олимпийский флаг!

ВЕДУЩИЙ: Правильно. А кто из вас знает, что означают кольца и их разные цвета?

УЧЕНИК: Кольца символизируют союз (единство) пяти частей света и всемирный характер Олимпийских Игр. А белый цвет означает мир во время проведения Олимпийских игр!

ВЕДУЩИЙ: Хорошо! А как вы думаете, что общего между этими изображениями?

УЧЕНИК: Показаны бегуны и стадионы.

ВЕДУЩИЙ: А как вы думаете, откуда появилось название "стадион"? (НЕ ЗНАЮТ). Тогда в конце урока мы еще раз вернемся к этому вопросу, и вы мне на него ответите! Хорошо! Скажите, а как вы думаете, откуда амфора с изображением бегунов?

УЧЕНИК: Из Древней Греции.

ВЕДУЩИЙ: То есть, те же соревнования, которые сейчас проходят на Олимпийских играх, проводились и там?

УЧЕНИК: Да.

ВЕДУЩИЙ: Тогда давайте мы с вами сформулируем тему нашего урока!

УЧЕНИК: ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ В ДРЕВНОСТИ.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы! Ребята, перед каждым из вас лежит рабочий лист, и в течение урока мы будем его заполнять! Обратите внимание, в конце представлены понятия и определения, которые сегодня нам встретятся. Давайте с вами запишем в рабочем листе тему нашего с вами урока! Ребята, скажите мне, а что бы вы хотели узнать об Олимпийских играх, которые проходили в древности?

Хорошо. Тогда давайте с вами запишем ваши цели на вот такой разноцветный лист! Приступайте!

  • Итак, ваши цели поставлены, а вот моя цель на наш урок: Определить, что общего и в чем различия между современными Олимпийскими играми и играми в древности.

Напоминаю, что в начале урока мы с вами рассчитались. Поднимите руки:

  1. КОМАНДИР: руководит командой, распечатывает документы, раздает их.
  2. ГЛАШАТЫЙ: читает вслух тексты документов команды.
  3. СЕКРЕТАРЬ: ведет все записи группы.
  4. СПИКЕР: выступает от лица всей группы.

Вам понятны ваши роли?! Хорошо! Ну а сейчас, ребята, мы перенесемся в те далекие времена, когда проходили Олимпийские игры.

Показ видеофрагмента (1 минута).

ВЕДУЩИЙ: А вот когда проходили игры, мы с вами узнаем, создавая истории. А делать мы это будем от лица этих главных героев! Но истории эти будут не простые, а созданные по определенному плану!

  1. ЗАВЯЗКА: Описание главного героя, место действия.
  2. РАЗВИТИЕ: Что делает, чем занимается.
  3. КУЛЬМИНАЦИЯ: Появление проблемы, самый важный момент.
  4. ИТОГ: решение проблемы и вывод.

У вас в конверте находится Лист №1. Командир передает его ГЛАШАТАЮ и участникам команды, и лист №2, его он передает СЕКРЕТАРЮ. А сейчас, совместно работая в группе, вам нужно создать интересную и увлекательную историю о своем герое! Помните, все повествование вашей истории идет от первого лица! Время работы — 5 минут!

РАССКАЗЫ:

  • Синяя –ЗЕВС:
  • Черная –ГЛАШАТАЙ:
  • Красная –АТЛЕТ:
  • Зеленая –СУДЬЯ:
  • Желтая –СОВРЕМЕННЫЙ АТЛЕТ:

ВЕДУЩИЙ: А сейчас, ребята, заслушивая рассказы групп, мы с вами будем заполнять пустые столбцы в нашей с вами таблице! Итак, приглашаю СПИКЕРА первой группы! Заполняем первые 2 столбца!

  1. Причина проведения – Праздник в честь бога Зевса.
  2. Дата – 776 г. до н.э.

Спасибо большое! СПИКЕР второй группы!

  1. Условие – Прекращение всех войн.
  2. Частота – 1 раз в 4 года.
  3. Место – г. Олимпия.

СПИКЕР 3 группы!

  1. Участники – Свободные жители Греции.
  2. Призы – Лавровый венок.

СПИКЕР 4 группы!

  1. Виды состязаний – пятиборье, кулачный бой, бег с оружием, гонки на колесницах.
  2. Время проведения – 5 дней.

ВЕДУЩИЙ: Так, а сейчас, ребята, у нас с вами ФИЗКУЛЬТМИНУТКА! Давайте с вами встанем! Смотрим внимательно на экран и повторяем. МОЛОДЦЫ. Присаживайтесь! А сейчас приглашаем СПИКЕРА 5 группы!

  1. Участники – профессиональный спортсмен.
  2. Призы – медали и денежные вознаграждения.

ВЕДУЩИЙ: Спасибо большое группам за их интересные и увлекательные рассказы. Благодаря им мы узнали много нового о проведении Олимпийских игр. Но у нас остались незаполненные некоторые столбцы нашей таблицы. Давайте, используя материал Листа №4, мы их самостоятельно заполним! Итак, на эту работу я вам даю 4 минуты.

  1. Причина проведения – Большой доход.
  2. Дата – 1896 год.
  3. Условие – прекращение всех войн.
  4. Частота – 1 раз в 4 года (Летние и Зимние).
  5. Место – различные страны мира.
  6. Виды состязаний – более 35.
  7. Время – 2 недели.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята!!! А теперь скажите, сильно ли отличаются современные Олимпийские игры от игр в древности? А что между ними общего? Спасибо! А кто мне сможет ответить на вопрос, откуда пошло название "СТАДИОН"? Мы уже сегодня на уроке о нем говорили!

УЧЕНИК: (Создал Олимпийские игры в 776 г. до н. э. царь Ифит. В то время Греция погрузилась в череду междоусобных войн. И чтобы их прекратить, Ифит решил возродить Олимпийские игры! Город Олимпия был объявлен святым городом, куда было запрещено приходить с оружием. В течение первых 13 Олимпиад в программу входил только один вид состязаний – бег на одну стадию, которая равнялась примерно 190 метрам. В честь этого первого вида соревнований, место, где оно проходило, и стало называться СТАДИОН!!! )

ВЕДУЩИЙ: А сейчас, ребята, давайте с вами посмотрим, достигли ли мы целей, которые ставили для себя и для группы. Я вам раздам олимпийские кольца, а вы наклейте, пожалуйста, на них свои цели, если вы их сегодня достигли, а если нет, то оставьте у себя! Командиры, прикрепите, пожалуйста, кольца к доске. Давайте посмотрим, а какие цели достигнуты не были? (Разбираем). Молодцы. Цели нашего урока достигнуты! Сегодня на уроке мы с вами узнали, когда и где проходили Олимпийские игры в древности, кому были посвящены, чем они похожи и чем отличаются от современных игр! Ну а сейчас Д/з. Параграф 33 учебника. И творческое задание для желающих: подготовьте иллюстрированный рассказ об одном виде состязаний на Олимпийских играх в древности! Конец урока. Идите отдыхать!