Информационное сопровождение образовательного процесса (ИСОП) представляет собой социально, педагогически и технически организованное взаимодействие участников образовательного процесса.

Главной целью информационного сопровождения профессиональной подготовки является создание благоприятных организационно-педагогических условий, способствующих повышению эффективности образовательного процесса.

ИСОП включает в себя непрерывный процесс создания условий развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций поведения и деятельности, позволяющей человеку активно функционировать в современном информационном обществе.

В связи с этим можно выделить несколько направлений ИСОП:

  1. Формирование общей информационной культуры, выработка адекватных представлений об информационном мире, сути информационных явлений и процессов.
  2. Привитие человеку функциональной информационной грамотности.
  3. Формирование способности к развитию, в том числе к саморазвитию и самообразованию в информационной сфере.
  4. Формирование системы информационных ценностей и развитие индивидуальности в информационной сфере.
  5. Выработка навыков информационной деятельности в различных информационных условиях и обеспечение необходимым для этого багажом знаний.

Организация информационного сопровождения образовательного процесса позволяет:

  • совершенствовать методы и технологии отбора и формирования содержания образования;
  • вводить и развивать новые специализированные учебные дисциплины и направления обучения, связанные с информатикой и информационными технологиями;
  • вносить изменения в обучение большинству дисциплин, напрямую не связанных с информатикой;
  • повышать эффективность обучения за счет его индивидуализации и дифференциации, использования дополнительных мотивационных рычагов;
  • создавать новые формы взаимодействия в процессе обучения и изменения содержания и характера деятельности учащихся и преподавателей.

Кроме того, системное внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в учебный процесс воздействует на образовательные технологии, расширяет их перечень и сферу действия. Это создание новых средств обучения, к которым относятся электронные учебники и мультимедиаресурсы, электронные библиотеки, локальные и глобальные образовательные сети, информационно-поисковые системы.

Но при всех перечисленных выше преимуществах, в процессе обучения лицеистов, по моему мнению, большее внимание стоит уделять традиционным формам обучения.