Рекомендации для учителя музыки по работе с учениками с ФФНР.

Особенности работы

1. Развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия:

  • узнавание, различение неречевых звуков (звуки природы, животных, окружающей обстановки, класса);
  • различение высоты, силы и тембра голоса, ориентируясь на одни и те же звуки, словосочетания и слова;
  • различение слов близких по звуковому составу;
  • различение слогов;
  • различение фонем родного языка, начать нужно с дифференциации гласных звуков, затем согласных;
  • формирование звукового анализа и синтеза (определение количества слогов в слове, отхлопывание (отстукивание) двух- и трехсложных слов, выделяя при этом ударный слог, затем проводится анализ гласных звуков и анализ согласных, учить отчетливо представлять звукослоговую структуру слова);
  • сравнивать и сопоставлять сходные и различительные признаки звуков и букв.

2. Устранение недостаточности развития речевой моторики:

  • проведение подготовительных артикуляционных упражнений для развития подвижности речевого аппарата;
  • выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения.

3. Устранение неправильного произношения:

  • выполнять артикуляционные упражнения;
  • исправлять ошибки при произношении звуков.

Таким образом, на музыкальных занятиях использовать неречевые и речевые звуки для дифференциации, развитии внимания и памяти. Проводить больше музыкальных игр с угадыванием музыки и песни.