Особенности нарушений дыхания у дошкольников со стертой формой дизартрии
Особенности нарушений дыхания у дошкольников со стертой формой дизартрии: На сегодняшний день одной из проблем современной логопедии является проблема
Мой блог
Нормативно – правовое обеспечение образования РФ
ЗАГОЛОВОК: Нормативно-правовое обеспечение образования РФЗадание 1: Как Вы понимаете следующие термины: «государственная политика в области образовани
Игры на выделение первого звука в слове и подбор слов на заданный звук
Игры на выделение первого звука в слове и подбор слов на заданный звук Игра 1. «Буквенный светофор» Цель: упражнять дошкольников в подборе слов на зад
Принять, признать, понять Тренинг для родителей
Принять, признать, понять Тренинг для родителей Цель: создание условий для оптимизации детско-родительских отношений через тренинговую форму взаимодей
Инструкция по внедрению и использованию рефлексивного дневника школьника в деятельности учителя
Рефлексивный дневник является письменным инструментом, который позволяет отслеживать успехи и достижения обучающихся, а также организовать формативное
Коррекционно-логопедическая работа в спецшколе: цели, задачи и методы
Цель работы: своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении учащимися образовательных программ путем специального коррекционно-логоп
Основные причины речевых нарушений у детей: эндогенные и экзогенные факторы
Среди факторов, способствующих возникновению речевых нарушений у детей, различают неблагоприятные внешние (экзогенные), внутренние (эндогенные) и усло
Советы школьного учитля-логопеда родителям школьников
Правильная речь является важнейшим условием для успешного обучения ребенка в школе. Чем лучше развита у ребенка устная речь, тем легче ему будет овлад
Совет родителям «Общение с подростком»
Совет родителям «Общение с подростком»Каждый родитель понимает, что полноценное развитие ребенка невозможно свести только к специально организованным
Консультация родителей. комплекс упражнений артикуляционной гимнастики
КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ. КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ: Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных, полноценных движений и
Речь ребенка должна быть активной
Для формирования речи после третьего года жизни важное значение приобретает развитие ориентировки в пространстве. Ребенка в этом возрасте интересует
Артикуляционная гимнастика для непослушных звуков (Р, Р')
Гимнастика для рук, ног — дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы, чтобы они стали ловкими, сильными, подвижными. А в
Рекомендации для учителя музыки по работе с учениками с ФФНР
Рекомендации для учителя музыки по работе с учениками с ФФНР.Особенности работы1. Развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического воспр
Взаимодействие логопеда и воспитателя: ключ к успешной коррекции речи
Совместная работа учителя-логопеда и воспитателя по коррекционно-развивающему сопровождению воспитанников с нарушением речи.Успех логопедической работ
Дисграфия. Памятка для учителей начальной школы
Дисграфия. Памятка для учителей начальной школы По специфическим логопедическим ошибкам:Ошибки, обусловленные несформированностью фонематических проце
Рекомендации для учителя по работе с учеником с ФНР (дислалия, дизартрия)
Рекомендации для учителя по работе с учеником с ФНР (дислалия, дизартрия) 1. Устранение недостаточности развития речевой моторики:выполнение самомасса
Мнемотехника в логопедии: развитие речи у подростков с ОВЗ
К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам — он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с
Организация логопедической работы в спецшколе
Цель работы: своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении учащимися образовательных программ путем специального коррекционно-логоп
Ключевые причины речевых нарушений у детей: эндогенные и экзогенные факторы
Среди факторов, способствующих возникновению речевых нарушений у детей, различают неблагоприятные внешние (экзогенные), внутренние (эндогенные) и усло
Консультация для учителя начальных классов «СНР – что и у кого?»
Системное недоразвитие речи у детей с ОВЗ младшего школьного возраста.Одним из важнейших аспектов социальной адаптации является речевое развитие. Роди
