Тема: «Звери»

Задачи:

  • Образовательные: учить составлять поделку из скрученных спиралей.
  • Развивающие: развивать глазомер, точность движения и аккуратность при работе с клеем.
  • Воспитательные: воспитывать самостоятельность.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображениями растений нашей местности, разучивание их названий.

Виды деятельности детей: продуктивная, коммуникативная, двигательная.

Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Материалы и оборудование: белые и розовые полоски бумаги (1 см шириной и 0,5 см шириной), карандаши, шаблон туловища и головы зайца, клей, кисточки для клея, подставка под кисточки, салфетки, картон голубого/зеленого цвета.

Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация».

Ход занятия.

Предлагаю поиграть в игру «Разгадай-ка». Мы будем угадывать животных. Я прочту вам загадку, а вам нужно угадать, кого я загадала. Начнем игру? (по мере отгадывания в презентации появляются картинки зверей).

ВЕДУЩИЙ: Лапу кто зимой сосет? А еще он любит мед. Может громко зареветь, как зовут его?

ДЕТИ: Медведь!

ВЕДУЩИЙ: По тропинке в лесу, я большое яблоко несу, на иголки я похож, звать меня конечно…

ДЕТИ: Ёж!

ВЕДУЩИЙ: У воды она живёт, стилем баттерфляй плывёт, и без шеи голова, говорит всегда: «Ква-ква!» Тело мягко, как подушка. Кто в болото — шлёп?

ДЕТИ: Лягушка!

ВЕДУЩИЙ: Как думаете, как связаны эти животные? (они впадают зимой в спячку, если дети не могут ответить, воспитатель задает уточняющие вопросы). А что они делают зимой? Да, они впадают в спячку. А сейчас какое время года? (весна). Что они делают весной? (просыпаются).

Но сегодня к нам в гости пришел другой зверь, он не впадает в спячку, но меняет цвет своей шубки на белый, еще у него длинные уши, и он любит прыгать. Как думаете, кто это? Да, это заяц. (в презентации появляется зайчик).

ВЕДУЩИЙ: А какие цвета шубки у зайчика? (летом – серый, зимой – белый). А зачем он это делает? Наш зайчик очень расстроен, ему очень нравится белая шубка, но сейчас ее нужно будет менять. А он хочет показать ее своим лесным друзьям, но когда они проснутся от спячки, белой шубки уже не будет, и просит нас ему помочь. Поможем зайчику? Но как мы можем ему помочь? (дети предлагают варианты: сфотографировать и т.п.).

Сфотографировать мы его не можем, фотоаппарата у нас нет, да и фотографию негде распечатать. Что у нас есть на столах, может это нам как-то поможет? Да, мы можем изобразить зайчика в аппликации.

Физкультминутка.

Вышел зайчик погулять, начал ветер утихать (ходьба на месте). Вот он скачет вниз по склону, забегает в лес зелёный (прыжки на месте). И несётся меж стволов, средь травы, цветов, кустов (прыжки на месте). Зайка маленький устал, хочет спрятаться в кустах (ходьба на месте). Замер зайчик средь травы, а теперь замрем и мы (дети садятся).

Сегодня я хочу познакомить вас с техникой – квиллинг. Квиллинг – это скрутка полосок бумаги. В этой технике мы с вами сделаем ушки нашему зайцу.

Объяснение порядка работы.

  1. Обводим шаблон туловища и головы зайца карандашом по контуру, вырезаем силуэт и наклеиваем на картон.
  2. Сделаем ушки. Возьмем полоски бумаги белого цвета, скрутим. Берем полоску, скручиваем ее в спираль, конец склеиваем, чтобы наши спирали не развернулись. Один из кругов сгибаем в конце, чтобы «получить каплю».
  3. С розовыми полосками делаем также.
  4. Теперь приклеиваем наши скрученные полоски, берем белую каплю и приклеиваем ее в начало ушка, дальше делаем контур белыми кругами, в серединку вклеиваем розовые круги.
  5. Так же можете вырезать морковку или что-то еще нашему зайчику, украсить его.

Пальчиковая гимнастика.

Зайка по лесу скакал (пальчики "скачут" по столу). Зайка корм себе искал (пальчиками обеих рук поочередно перебираем по столу). Вдруг у зайки на макушке поднялись, как стрелки, ушки (изображаем ушки ручками). Шорох тихий раздается: кто-то по лесу крадется (пальчики медленно идут по столу). Заяц путает следы, убегает от беды (пальчики быстро-быстро бегают по кругу на столе).

Выполнение работы.

Какие красивые зайцы у нас получились. Наш друг-заяц говорит вам огромное спасибо, теперь он сможет показать свою красивую шубку друзьям. Вам понравилось наше занятие? Чему вы научились? Что было трудно? В какой технике мы работали?