Аппликация 

Тема: «Белка под елью»

Задачи:

Образовательные: Учить составлять композицию по мотивам сказки, закреплять умение вырезать знакомые предметы известными способами

Развивающие: Развивать воображение, логическое мышление, глазомер.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность

Предварительная работа: чтение «Сказка о Царе Салтане», рассматривание иллюстраций к сказке.

Виды деятельности детей: продуктивная, коммуникативная, двигательная.

Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Материалы и оборудование: макет белки на оранжевой бумаги, картон а5, зеленая бумага, полоски оранжевой бумаги (для хвоста), клей, кисточки для клея, подставки под кисточки, клеенки, салфетки.

Литература: Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Ход занятия.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами будет очень интересное занятие. Мы будем делать аппликацию на тему «Белка под елью». Для начала давайте вспомним, какую сказку мы последний раз читали?

            Правильно! В этой сказке есть много интересных персонажей, и сегодня мы с вами сосредоточимся на белке. Но вот у меня возникла небольшая проблема…»

(Пауза, чтобы привлечь внимание детей.)

Я задумала сделать аппликацию, но не знаю, как именно расположить белку под елью. Как вы думаете, где лучше всего разместить белку? Может быть, она должна сидеть на ветке или прятаться за елью?

(Обсуждают идеи.)

Отличные идеи! Давайте попробуем создать свою композицию. Но перед началом я вам прочту еще раз отрывок сказки.

Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живет ручная,

Да затейница какая!

Белка песенки поет

Да орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра — чистый изумруд.

Слуги белку стерегут,

Служат ей прислугой разной —

И приставлен дьяк приказный

Строгий счет орехам весть;

Отдает ей войско честь;

Из скорлупок льют монету

Да пускают в ход по свету;

Девки сыплют изумруд

В кладовые, да под спуд.

Но перед тем, как мы с вами приступим нужно немного размяться. Физкультминутка.
Ветер по морю гуляет (Поднимают руки через стороны вверх)

И кораблик подгоняет, (Помахивают руками над головой)

Он бежит себе в волнах (Сцепляют руки над головой в замок)

На раздутых парусах (Руки впереди себя)

Мимо острова крутого, (Расцепляют пальцы, приседают на корточки)

Мимо города большого, (Встают)

Пушки с пристани палят, (Хлопают)

Кораблю пристать велят. (Топают)

            Объяснение этапов работы.

            1.Вспомните, как можно аккуратно и симметрично вырезать ель.

2.Складываем большой прямоугольник пополам. Рисуем половину ели и вырезаем и так же еще одну деталь.

3.Склеиваем половинки двух елей и потом приклеиваем к картону, так наша ель будет объемной.

4. Дальше обводим шаблон белочки на оранжевую бумагу и вырезаем ее.

5. Приклеиваем нашу белку.

6. Из прямоугольного листа оранжевой бумаги «на глаз» вырезаем полоски. Склеиваем их концы, что бы получилась капелька.

7. И эти капельки приклеиваем на хвост, так у нас получится пушистый хвост для белочки.

8. Рисуем глаза и носик белке. Так же можете нарисовать орешки для нее как в сказке.

Теперь разомнем наши ручки и приступим к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Друг от друга деревья росли далеко

Человеку пройти этот путь нелегко,

Только корни деревьев

Однажды сплелись,

Будто дерева два навсегда обнялись.

Показать дерево обеими кистями

Шагать указательным и средним пальцами

Приложить кисти друг к другу тыльными сторонами, пальцы вниз («Деревья»)

А еще не забудьте про безопасность. Работая с ножницами, нужно быть внимательными и осторожными. Теперь давайте приступим к работе!

Самостоятельная работа детей (Смотрите, как здорово у вас получается! Не забывайте использовать свои воображение и логическое мышление. Как вы хотите расположить белку и ель? Помните, что композиция должна быть гармоничной.)

«Здорово! Теперь давайте посмотрим на наши работы. Каждый из вас расскажет, как он решил расположить белку и почему выбрал именно такое место. Это поможет нам лучше понять друг друга и поделиться идеями.

Как замечательно вы все поработали! Я вижу, что каждый из вас проявил самостоятельность и креативность в создании своей аппликации. Теперь давайте подведем итоги нашего занятия. Что вам больше всего понравилось? Что было сложно?