Некоторые методические рекомендации по экологическому направлению в работе классного руководителя:

Планировать непрерывный процесс деятельности по изучению, сохранению и улучшению природной среды. Важно учитывать не отдельные мероприятия, а их сочетание.  

Использовать разнообразные формы экологического воспитания:

Эколого-ориентированные. Например, эколого-психологические тренинги, экологические праздники, дискуссии, игры, тематические недели. 

Природоохранные. К ним относятся субботники, экологические акции, работа «зелёного» и «голубого» патрулей, школьное лесничество, посадки и насаждения, работа над зверинцами. 

Проектно-исследовательские. К ним относятся экологические олимпиады, летние практикумы, создание экопроектов, составление «красной» тетради своей местности. 

Просветительские. К ним относятся информационные часы, слёты, выпуск экологического листка, театрализованные мероприятия. 

Эколого-краеведческие. К ним относятся экскурсии, путешествия, школьный экологический музей, живой уголок. 

Организовывать общение и взаимоотношения «учитель — ученик», «ученик — ученик», «учитель — ученик — родитель». Важно помочь понять личностные смыслы общения, связанные с изучаемыми конкретными проблемами и жизнью в целом. 

Проводить классные часы по темам, связанным с экологией и здоровьем.  

Вовлекать родителей в деятельность классного коллектива и школы, организовывать их участие в мероприятиях.  

Использовать разные виды деятельности для организации классных часов: просмотр фильмов и мультфильмов, социальных видеороликов, презентаций, подобранных по возрасту и уровню подготовки. 

При планировании мероприятий важно учитывать возрастные особенности учащихся.