Современный школьник интересуется бизнесом по той причине, что создание бизнеса привлекательно и увлекает молодых людей. Часто подростки думают, что создание бизнеса – легкий процесс. Проектная деятельность предоставляет возможности ответить на собственные вопросы, одновременно показывая реальность в создании бизнеса.

Исследование бизнеса в практической составляющей дает возможности осознания степени готовности к бизнесу и необходимости учиться бизнесу. Подходящими для ученик в подготовке проектов будут подхода к научному исследованию: традиционный и практический

I.Традиционный научный подход основан на исследовании малого бизнеса как объекта, имеющий цель: формирование теоретических закономерностей, проблем и успешных кейсов малого бизнеса.

Методы:

1. Кабинетные исследования:

Анализ статистики (количество МСП, обороты, занятость).

Изучение научных статей, отчетов (например, опросы Росстата или НАФИ).

2. Опросы и анкетирование:

Интервью с владельцами бизнеса об их опыте, сложностях, стратегиях.
3. Анализ вторичных данных:

Обзор законодательства, налоговой нагрузки, мер господдержки.

Результат: Теоретические выводы:

«80% малых бизнесов в РФ сталкиваются с проблемой доступа к кредитам».

Рекомендации для государства: «Необходимо упростить процедуру получения гарантий по займам для малых предприятий».

Недостатки:

Отрыв от реальной практики: исследователь не сталкивается с личными рисками.

Обобщения, которые не учитывают специфику ниши.

Знания остаются абстрактными: нет навыков применения.

II. Практико-ориентированный подход: Создание бизнеса как исследовательский проект.

Цель: Получение знаний через личный опыт подготовки и запуска и управления бизнесом.

Методы: Проверка гипотез на реальном рынке:
Пример: раскрытие запуска минимальной версии продукта для тестирования спроса – создание стартапа будущего бизнеса, выявление первичных инвестиций.

1. Полевые исследования: интервью с потенциальными клиентами до вложения средств.

2. Эксперименты: тестирование цен, рекламных каналов, упаковки товара.

3. Финансовое моделирование:

Калькуляции себестоимости единицы продукта, выявление потенциальной мощности, себестоимости процесса, ожидаемой прибыли, расчет точки безубыточности на основе реальных данных.

Результат:  приобретение практических навыков: «Как за 3 месяца вывести локальный проект на самоокупаемость с бюджетом 50 тыс. руб.».

Разработка конкретного продукта: действующий бизнес (например, мастерская по ремонту гаджетов, онлайн-курсы).

Обратная связь от рынка: «Целевая аудитория готова платить за скорость ремонта, а не за бренд запчастей».

Преимущества:

Глубокое понимание: Личный опыт ошибок и побед.

Адаптивность: Возможность быстро менять стратегию (пивот).

Нетворкинг: Партнерства с поставщиками, клиентами, наставниками.

Почему практический подход ценнее?

1. Антихрупкость: Умение действовать в условиях неопределенности (кризис, изменение спроса) нельзя получить из учебников.

2. Знание деталей:

Нюансы договора с арендодателем, подбор персонала, управление дебиторской задолженностью - это постигается только на практике.

3. Инвестиция в себя: формируются начала предпринимателя через формирование компетенций (переговоры, маркетинг, финансы) останутся с обучающимися навсегда.

Традиционные исследования полезны для макроуровня развития бизнеса, о котором хотят знать школьники (госполитика, анализ рынка). Но истинное понимание малого бизнеса рождается только в «боевых условиях». Как говорил Ричард Брэнсон: «Лучший способ научиться бизнесу - начать им заниматься. Всё остальное - теория».

Поэтому на уровне изучения предпринимательской деятельности в курсе предпринимательства, в подготовке проектов, исследование бизнеса принесут начальные способы формирования бизнес-компетенций ученикам, а, значит, школа внесет вклад в человеческий капитал, столь необходимый обществу именно в направлениях развития предпринимательства.