Хочу Вас познакомить с дидактической игрой по мотивам сказки «Теремок», которая появилась у нас в группе. Дидактическое пособие «Теремок» предназначено для детей от 2 до 3 лет. Пособие предназначено воспитателям ДОУ по развитию связной речи детей, для дидактических игр в детском саду, с детьми в НОД и режимных моментах. Пособие способствует пополнению словарного запаса детей, расширяет кругозор, воспитывает дружеские отношения между детьми, развивает внимание, память, мышление, интерес к театрально-игровой деятельности.

Пособие соответствует современным требованиям, т.к. может применяться в организованных формах работы с детьми, в совместной деятельности детей и взрослых, а также в самостоятельной деятельности детей. При изготовлении данного пособия были учтены также и возрастные особенности детей раннего возраста. Пособие привлекательно, имеет развивающую направленность (способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, коммуникативных способностей детей, сенсорных эталонов и эмоциональной сферы). Пособие может быть использовано педагогами, родителями в работе с детьми.

Описание: Сделать ее очень просто. Дидактическое пособие «Теремок» представляет собой картонный красочный домик-теремок с пластиковыми окошками. Заранее собираем крышки от влажных салфеток, они будут служить окошками. Окошки расположены в три этажа, для расположения фигурок сказочных животных (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь). Фигурки изготовлены из бумаги. Все детали пособия крепятся на липучку. Детали съемные, их очень удобно хранить в конверте. Дизайнерское оформление, поддержка цветов делает пособие гармоничным и привлекательным.

Это дидактическое пособие способствует развитию речи, закреплению полученных речевых умений, позволит не только активизировать речь, но и будет способствовать развитию внимания, памяти, воображения, расширения словарного запаса и наглядно-образного и логического мышления, мелкой моторики и координации движений рук. Может применяться в образовательных областях: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Данное пособие может «удивлять» детей различными сюрпризами. Можно менять (изменять) детали, добавлять предметы, атрибуты и детали по мере необходимости. Содержание игр и игровых заданий могут быть разнообразными, в соответствии с программными задачами возрастной группы детей. «Теремок» можно использовать и для игр с детьми среднего и старшего возрастов, решая некоторые программные задачи в соответствии с возрастом детей (режиссерская игра, игра-фантазирование). Также можно добавлять предметы-заместители, дополнительные игрушки по желанию ребенка.

Цель: развитие речи и познавательной активности детей раннего дошкольного возраста.

Задачи:

Развивающие:

  • развивать навыки общения;
  • развивать мыслительные способности (мышление, воображение, внимание, наблюдательность);
  • развивать мелкую моторику пальцев рук;
  • активизировать речь детей;
  • закреплять название животных;
  • развитие связной речи детей, диалогической и монологической.

Обучающие:

  • способствовать формированию интереса к произведениям устного народного творчества – сказкам;
  • формировать умение у детей эмоционально воспринимать содержание сказки;
  • запоминать персонажей и последовательность действий.

Воспитательные:

  • воспитывать у детей познавательный интерес к предметам окружения, сверстникам и взрослым, активнее взаимодействовать друг с другом.

Варианты заданий:

  1. Задание «Вспомни сказку»: Цель: Прививать детям интерес к театрально-игровой деятельности, способствовать освоению диалогической формы речи. Дети с помощью воспитателя вспоминают знакомую сказку «Теремок». Участвует детей столько, сколько героев в сказке. Остальные дети – зрители. Воспитатель поочерёдно подводит детей к теремку, установленном на столе, берут картинку с животным, при этом спрашивая: «Кто-кто в теремочке живёт?», другой ребёнок отвечает «Я мышка-норушка, иди ко мне жить!». После этого ребёнок вставляет картинку в окошечко. Если дети затрудняются, воспитатель задаёт наводящие вопросы: - Кто первый нашёл теремок? - Кто пришёл последним и сломал теремок?
  2. Задание «Кто где живёт?»: Цель: упражнять в употреблении вопросительных слов (кто, что, где?) и несложных фраз (кто-кто в теремочке живёт?). Детям предлагается вставить карточки с изображением животных в окошечки таким образом, чтобы оно находились напротив картинки с его любимым видом лакомства, повторяя слова из сказки: Кто-кто в теремочке живёт, Кто-кто в невысоком живёт? При этом воспитатель интересуется: - Что нарисовано на картинке? - Кто любит морковку?
  3. Задание «Кто чем питается?»: Цель: Познакомить детей, чем питаются животные, развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук. Картинки животных уже вставлены в окошечки теремка. Детям необходимо найти в коробке фигурку с изображением пищи животного и закрепить их напротив картинки с животным, повторяя слова: Мы к …(лисичке) в гости пришли И …(рыбку) принесли.
  4. Задание «Угадай, чей голосок?»: Цель: Развивать интонационную выразительность речи. Воспитатель изображает голосом персонажей сказки: мышку, лягушку, зайку, лису, медведя. Ребёнок отгадывает. Затем ребёнок и воспитатель меняются ролями.
  5. Задание «Угадай, кто живёт в теремочке»: Воспитатель загадывает детям загадку, дети отгадывают и вставляют картинку в окошечко теремка. Сама малышка, длинный хвост, Серая шубка, острые зубки. (мышка) Скачет зверушка Не рот, а ловушка Попадут в ловушку И комар, и мушка. (лягушка) В лесу живёт, В деревне кур крадёт. (лиса) Короткий хвостик, Длинные уши. Прыгает ловко, Любит морковку. (зайчик) Он в лесу густом живёт, Любит есть малину, мёд. (медведь)
  6. Задание «Что лишнее?»: Цель: развитие мышления, речи детей младшего дошкольного возраста. Воспитатель перемешивает персонажей сказки «Теремок» и персонажей из других сказок. Затем предлагает детям посмотреть все ли персонажи из сказки теремок или есть кто-то лишний, и определить из какой сказки герой.
  7. Задание «Кто где живет?»: Цель: формирование умения у детей употреблять правильно в речи предлоги над, под, между. Педагог размещает зверей в окнах-кармашках, предлагает внимательно посмотреть и отгадать, кто это? - Этот зверь живёт над волком. Это… - Этот зверь живёт над лисой. Это … - Этот зверь живёт под мышкой. Это … - Этот зверь живёт под лягушкой. Это … - Этот зверь живёт между волком и зайцем. Это… - Этот - между мышкой и медведем. Это … Затем ребёнок сам загадывает загадки, проговаривая предлоги над, под, между.
  8. Задание «Кого не стало?»: Цель: развитие памяти, внимания, речи. Воспитатель рассаживает героев сказки в окошки, предлагает ребенку внимательно рассмотреть героев и запомнить их. Потом убирает одного из героев. Ребенок должен определить, какого героя сказки не стало.
  9. Задание «Легкий и тяжелый»: Цель: формирование у детей умения различать понятия «Тяжелый – легкий». Воспитатель предлагает детям на верхнем этаже(3 этаж) разместить животных поменьше, например лягушку, потому что они маленькие легкие. А на нижнем этаже(2 и 1 этаж) животных по больше, например медведь, потому что они тяжелые и большие.

Вот такая замечательная игра у нас получилась!

Заключение: Дидактическое пособие «Теремок» помогает ребенку в речевой деятельности. Оно может использоваться как при знакомстве детей со сказкой, так и в совместной игровой деятельности с детьми. Данное пособие «Теремок» решает множество речевых задач: это и развитие фонематического слуха, памяти, логического мышления. Это пособие также помогает развивать высоту и тембр голоса, учит правильно использовать предлоги в речи, закрепляет пространственные ориентиры: вверху, внизу. В результате проведенной работы, я заметила, что у детей повысился познавательный интерес к предметам окружения, сверстникам и взрослым, дети стали формулировать вопросы и отвечать на вопросы взрослого, дети стали активнее взаимодействовать друг с другом в режимных моментах, речь детей стала более понятна.

В дальнейшем дидактическое пособие можно предложить родителям для индивидуальной работы с детьми дома. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем. Ведь в игре интереснее и легче скорректировать и сформировать речь. Пособием может пользоваться как воспитатель, так и родитель.