Анкетирование: «Будем знакомы»

- Фамилия, имя, отчество, дата рождения ребёнка.

- Фамилия, имя, отчество мамы.

- Образование.

- Место работы.

- Номер телефона.

- Фамилия, имя, отчество папы.

- Образование.

- Место работы.

- Номер телефона.

- Сколько детей в семье (указать даты рождения).

- К кому из членов семьи ребёнок больше привязан.

- Как ребёнка называют дома.

- Основная действующая рука: левая или правая.

- Умеет ли ребёнок играть.

- Его любимые игры и игрушки.

- С желанием ли ребёнок играет с другими детьми, делится ли игрушками.

- Охотно ли вступает в контакты, общения: с детьми своего возраста, с детьми старшего возраста, с незнакомыми взрослыми.

- Кто после игр убирает игрушки: убирает самостоятельно, убирают взрослые, убирают совместно с взрослыми.

- Любимые виды деятельности дома (нужное подчеркнуть): просмотр мультфильмов, чтение книг, творческая деятельность (рисование, лепка), спортивные игры, прослушивание музыки (пение, танцы), настольные игры и другое.

- Поддерживаете ли вы желание ребёнка оказывать помощь по дому.

- Какими навыками самообслуживания владеет ребёнок (нужное подчеркнуть): умеет мыть руки, умываться, пользоваться полотенцем, носовым платком, салфеткой, контролировать свои физиологические потребности, пользоваться ложкой, самостоятельно надевать колготки, носки, кофту, обуваться.

- Существует ли дома режим дня.

- Во сколько у ребёнка начинается дневной сон.

- Продолжительность дневного сна.

- Что вы делаете, чтобы ребёнок заснул: дополнительные действия или без дополнительных действий.

- Какой аппетит у ребёнка: хороший, ест всё, ест плохо и мало, в зависимости от того, что в тарелке.

- Есть ли у ребёнка аллергические реакции на пищевые продукты.

- Есть ли запрещённые продукты по другим причинам.

- Как вы кормите ребёнка дома (нужное подчеркнуть): ест сам аккуратно, ест сам не очень аккуратно, сначала ест сам, потом докармливаем, чаще кормят взрослые с ложки, добиваемся, чтобы ел всё, что дают, разрешаем не есть то, чего он не хочет, пусть ест столько, сколько хочет, тарелка должна быть пустой.

- Есть ли у ребёнка отрицательные привычки (нужное подчеркнуть): сосёт палец, пустышку, другие, нет отрицательных привычек.

- Понимает ли ребёнок значение запрещающих слов.