Родителям каждого 2-4-летнего малыша знакома ситуация, когда ребенок не хочет отдавать свою игрушку другому ребенку, но при этом охотно берет у него ведерко, куклу или лопатку. И уговоры мамы: «Дай мальчику на велосипеде проехаться, ведь он тебе дал машинку», часто оказываются бесполезными.

Характерной является ситуация, когда дети в песочнице не могут поделить красную лопатку – тянут ее каждый в свою сторону, при этом не замечая разбросанные вокруг синие, желтые, зеленые лопатки, не отличающиеся ничем кроме цвета. В таких случаях родителям обычно очень стыдно, они оправдываются, уговаривают ребенка, упрекают его и даже наказывают за жадность. Но справедлива ли при этом их убежденность, что ребенок растет скрягой?

Жадность: естественный недостаток или возрастная особенность? Жадность не является врожденной чертой характера. Она возникает вследствие неправильного поведения взрослых, окружающих ребенка. Чаще всего первые проявления «жадности» наблюдают родители детей возрастом именно 2-4-х лет. Это обусловлено определенными особенностями детской психики, а именно эгоцентризмом, который к 6-7-летнему возрасту является возрастной нормой. Для двухлетнего ребенка отдать незнакомому мальчику в песочнице любимую машину - все равно что отдать часть себя, например, руку или ногу. И настойчивые призывы мамы дать игрушку другому ребенку малышу непонятны: у него может возникнуть мысль, что мама любит постороннего ребенка больше, чем его. По причине такой трактовки ситуации ребенок обижается, волнуется, злится, прибегает к истерике. И хоть понимает, что ведет себя плохо, но уже не может остановиться.

Роль взрослого в предотвращении и разрешении конфликтной ситуации между детьми. Пока ребенок не научился самостоятельно и конструктивными методами решать ситуации, которые возникают у него во время общения с другими детьми, ему в этом должен помогать близкий взрослый. Вы должны сделать все возможное, чтобы избежать конфликтной ситуации между детьми.

Поэтому, если другой ребенок хочет взять у вашего малыша игрушку, а тот сопротивляется, действуйте так:

  1. Заговорите с посторонним ребенком, попробуйте переключить его внимание на что-то нейтральное, скажем: "Ой, какая у тебя хорошенькая шапочка".
  2. Предложите детям обменяться игрушками или дайте постороннему ребенку другую, не такую «дорогую сердцу» вашего малыша игрушку (советуем брать на прогулку несколько одинаковых или подобных игрушек).
  3. Привлеките детей к совместной деятельности, например, предложите им построить башню из камешков, которую вы только начали возводить. Пусть они подают вам камешки, а вы поощряйте их: "Вместе у нас получится большая и красивая башня...".

Когда неловкая ситуация преодолена и ваш малыш не устроил истерику, а даже согласился дать другому ребенку подержать игрушку, обязательно отметьте его правильное поведение, скажите, что вам приятно видеть, как он делится с другими (просит разрешения взять чужую игрушку). Не забывайте хвалить малыша за проявленную им доброту и щедрость.

Дома читайте сказки, истории о том, как плохо скупиться и как хорошо делиться. Обыгрывайте с ребенком различные жизненные ситуации, например, День рождения Мишки (приходят друзья с подарками, Мишка их встречает, угощает, развлекает); кукла не хочет делиться игрушками с другими и тому подобное. В процессе игры подсказывайте ребенку адекватные способы разрешения конфликтных ситуаций.

Впрочем, если конфликт уже состоялся:

  • Не кричите на малыша и не наказывайте его - в возбужденном состоянии он все равно не воспримет объяснения, сначала детей следует развести в стороны и успокоить.
  • Спокойно скажите, что уже пора идти домой (в магазин), после чего возьмите малыша за руку вместе с его сокровищами, не спеша, оставьте «поле боя».
  • После того, как малыш успокоится, обсудите с ним произошедшую ситуацию. Также будет уместно рассказать малышу сказку или историю с подобной ситуацией.
  • Проявите терпение и мудрость, если дошло до плача или даже драки между детьми. Разведите их в разные стороны или же попробуйте переключить их внимание, достав совершенно новую игрушку, которую вы взяли из дома на всякий случай.
  • Не берите на прогулку дорогие игрушки, потеря или порча которых расстроит малыша и даже вас.
  • Также не несите на площадку любимые ребенком и новые игрушки.

Заметьте, что, лишь насладившись своей «собственностью» вдоволь, малыш согласится поделиться ею с другими.

Показывайте ребенку примеры щедрости. Для ребенка очень важен пример близких людей - мамы, папы, бабушки... Если в семье принято дарить подарки друзьям, помогать родственникам, приобщаться к благотворительности, то малыш четко усвоит, что такое поведение – вовсе не подвиг, а обычное и нужное дело.

Время от времени желательно побуждать детей к благотворительности. Поговорите с малышом, что из игрушек, личных вещей он готов отдать, подарить соседскому ребенку или ребенку из малоимущей семьи и т. п. Спросите, почему именно эту вещь он решил подарить. Если увидите, что малышу действительно не жалко расставаться с игрушкой и он не сомневается в своем выборе, - наступает время дарения. При этом важно, чтобы человек, которому подарена вещь, выразил искреннюю благодарность, сказал добрые слова дарителю – вашему ребенку. Впрочем, если получатель подарка - тоже ребенок, взрослые должны ему помочь правильно среагировать на щедрость вашего малыша.

Поощряйте малыша на создание и дарение подарков. Начиная с двухлетнего возраста, стоит предложить ребенку сделать подарки близким и друзьям собственноручно. Например, с вашей помощью малыш может нарисовать картинку, сделать аппликацию или закладку для книжки, открытку и т. п. В таком благотворном творчестве есть ряд положительных моментов, в том числе ребенок:

  • Развивает свои творческие способности и креативность.
  • Создает изделие для кого-то с теплыми мыслями о конкретном человеке, а значит, легко и охотно отдает свое произведение - расстается с ним.
  • Получает удовольствие от того, что другие высоко оценивают его старания; у него повышается интерес и самооценка к творчеству.

Поэтому как можно чаще привлекайте малыша к выбору подарков и к процессу их вручения. Пусть ребенок примет участие в поздравлении и услышит слова благодарности от получателя. Расширяйте круг общения ребенка - способствуйте тому, чтобы другие дети заходили к нему в гости, и чтобы он сам также умел вести себя в гостях.

Помните! Добрым и щедрым может быть только тот человек, у которого есть чувство собственности. Он отдает не потому, что так надо, а потому что хочет подарить другим радость и сам порадоваться вместе с ними. Конечно, можно «вымуштровать» ребенка так, что он будет отдавать свою вещь, потому что будет считать, что должен. Однако в таком случае он будет чувствовать неудовлетворенность, противоречие между собственными эмоциями и действиями.