Реализация проекта «Русские валенки» направлена на то, чтобы заинтересовать родителей в сохранении народных традиций и передаче их новому поколению, поддерживать у детей и родителей потребность в совместной и творческой деятельности. Известно, что совместный труд, совместная работа сближает детей и взрослых, делают их общение более плодотворным, интересным. У многих детей нет возможности познакомиться с русским национальным костюмом, посетить музей, выставку по прикладному искусству, а у родителей не хватает времени, чтобы передать ребёнку свои знания связанные с истоками народного творчества.

Тип проекта: творческо-исследовательский, краткосрочный, групповой.

Участники проекта: воспитанники и воспитатели старшей группы, родители воспитанников.

Цель проекта: Приобщать детей к ценностям семейных и национальных традиций русского народа, формировать у детей знания о народной культуре. Заинтересовать родителей в сохранении народных традиций и передаче их новому поколению.

Задачи проекта:

  • развивать интерес детей к народному быту;
  • познакомить детей с историей традиционной русской обуви – валенок;
  • формировать у детей потребность получать новые знания об истории народного костюма;
  • поддерживать у детей и родителей потребность в совместной познавательной и творческой деятельности.

Время реализации проекта: с 18 февраля по 28 февраля 2019 года

Актуальность проекта: Постановка проблемы: Проанализировав уровень знаний детей о ремёслах русского народа, я пришла к выводу, что он недостаточно сформирован. Данные наблюдения помогли разработать педагогический проект «Русские валенки», который знакомит детей с историей одного из самых распространённых промыслов Ярославской области – катания валенок.

Ожидаемые результаты:

  • У детей будут сформированы знания об истории русского валенка, материалах, инструментах, необходимых для изготовления валенка.
  • У дошкольников развивается познавательный интерес к истории, национальным традициям.
  • Родители активно включены в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность, в образовательный процесс ДОУ.

Формы реализации проекта:

  • Тематические беседы по ознакомлению с окружающим.
  • Создание в группе экспозиции, посвящённой истории русского валенка.
  • НОД по изобразительной деятельности (украшение макета валенка: рисование, аппликация).
  • Изготовление совместно с детьми книжки про валенки.

Презентация проекта: Совместное развлечение для детей старшей, подготовительной группы и родителей «Русские валенки».

Творческая выставка макетов валенок: «Валенки, валенки, ой, да не подшиты стареньки…»

Этапы реализации проекта:

  1. Подготовительный – определение темы проекта, формулировка цели и задач проекта, сбор информации, материала, иллюстраций по теме проекта.
  2. Организационный – создание экспозиции в группе, разработка содержания бесед, занятий с детьми, создание презентации, сценария развлечения.
  3. Формирующий – проведение бесед, занятий с детьми и родителями, организация совместного развлечения.
  4. Итоговый – анализ полученных результатов, обобщение опыта.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРОЕКТУ

Образовательные области

Социально-коммуникативное развитие

  • Рассказы родителей, родственников и детей: «Как мы жили, что носили», «Что носили наши бабушки и дедушки», «Где на Ярославской земле катают валенки?».
  • Составление детьми рассказов: «Какая зимняя обувь у Деда Мороза?», «Валенки, да валенки, носит дед удаленький…».
  • Дидактические игры: «Что лишнее?» «Третий лишний», «Скажи, какой?» «Скажи наоборот».
  • Упражнение: «Подскажи словечко».

Познавательное развитие

  • Тематические беседы по ознакомлению с историей русского валенка.
  • Рассматривание разных видов валенок.
  • Создание экспозиции, посвященной истории русского валенка.
  • Оформление альбома «Русский валенок».
  • Решение проблемной задачи: «Как можно использовать валенки не по назначению?»

Речевое развитие

  • Отгадывание загадок про валенки.
  • Разучивание стихов, потешек, поговорок про валенки.
  • Чтение художественной литературы:
    • М. Пришвин «Дедушкин валенок»,
    • С. Гришунин «Дедушкины валенки»,
    • В. Новиков. Сказка «Тёплые валенки».
    • «Валенок-бываленок»

Художественно-эстетическое развитие

  • НОД по изо деятельности: Аппликация с использованием техники пластинографии. Декоративное рисование «Украшение валенка».
  • Разучивание частушек про валенки;
  • Творческие работы по украшению валенок детьми.
  • Прослушивание аудиозаписи русской народной песни «Валенки» в исполнении Лидии Руслановой.
  • Хороводная игра «Зимушка – зима» Л. Олифировой, песня «Саночки», муз. Филиппенко.

Физическое развитие

  • Подвижные игры и эстафеты: «На прогулку мы собрались», «Хоккей валенком», «Обеги ёлочку», «Богатыри», «Прыжки через скакалку».

Работа с родителями:

  • Беседа о важности совместной деятельности родителей с ребёнком.
  • Чтение художественной литературы.
  • Оценка результативности работы над проектом.

Народная культура – важнейшее средство приобщения ребёнка к общечеловеческим духовным ценностям через собственный внутренний опыт и личное эмоциональное переживание, ненавязчиво вводит его в контекст культуры человеческих отношений.

Реализация задач данного проекта проходила через все виды деятельности. Работа над проектом позволила достичь активного сотрудничества родителей, детей и педагогов в освоении народной культуры, повысить интерес детей и родителей к истории традиционной русской обуви – валенкам, сформировать знания об истории русского валенка, материалах, инструментах, необходимых для его изготовления. Каждый из участников проекта попробовал себя в роли модельера, украсил свои валенки. Чтение художественной литературы, исполнение хоровода, способствовали глубже почувствовать народный быт.

В ходе реализации проекта создана благоприятная атмосфера для сближения всех участников проекта, реализованы творческие способности взрослых и детей.

Хотелось бы верить, что приобретённые знания, опыт оставят свой след в сознании каждого участника проекта. В дальнейшем такая форма работы будет использоваться в приобщении дошкольников к истокам народной культуры, к передаче их подрастающему поколению.

Литература

  1. Анчикова Т. П. Праздник русского валенка», журнал «Воспитатель» №4, 2008. с. 70-75.
  2. М. В. Литвинова «Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003.
  3. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений /Авт. сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маханева, О. Н. Корепанова и др. - СПб:. «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2004.