Литературная викторина на тему Домашние животные в подготовительной группе

Цель: Обобщение и систематизирование знаний детей о жизни домашних животных.

Задачи:

Образовательные:

продолжать уточнять и систематизировать представления детей о жизни домашних животных;
знать и выделять существенные признаки животных;
знать: чем питаются, как голос подают, где живут, какую пользу приносят человеку;
совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие:

развивать связную речь;
расширять словарный запас;
развивать воображение, любознательность, память и мышление детей.

Воспитательные:

воспитывать самостоятельность, активность, инициативность, бережное отношение к животным;
воспитывать чувство товарищества;
совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду.

Оборудование:

Демонстрационный материал – картинки с изображением домашних животных, собак разных пород;
черный ящик;
клубок ниток, варежки, шапка, шарф, носочки, связанные вручную;
упаковки из-под молока, масла, творожка, сметаны, сыра, сосисок, яйцо, перо;
жетоны;
награда для участников викторины.

Ход викторины:

ВЕДУЩИЙ: Сегодня, ребята, я для вас приготовила загадку: «И накормят, и оденут, и помогут человеку, только вот жилья построить они, конечно, не сумеют». О ком я говорю?

ДЕТИ: О домашних животных.

ВЕДУЩИЙ: Сегодня мы вспомним все, что знаем о домашних животных. Наша работа будет проходить в форме викторины. Вы будете выполнять задания, отвечать на вопросы, за которые будете получать жетоны, а в конце мы подсчитаем результаты. За нарушение дисциплины жетон снимается. Для начала нам надо разделиться на две команды и дать им названия. Одна команда – «Котята», другая – «Щенята». Итак, все на месте. Начинаем нашу викторину.

1. Блиц-турнир «Разминка для ума»:

ВЕДУЩИЙ: «Блиц» в переводе с немецкого означает «молния». Вопросы будут идти один за другим, отвечать нужно быстро. Отвечает любой игрок команды.

Команда «Котята»:
- Прыгает, грызёт, прячется, кто это? (Кролик, крольчиха).
- Бодается, жуёт, блеет… (Баран).
- Бодается, жуёт, мекает, даёт молоко… (Коза).
- Пасётся, жуёт, мычит, молока не даёт… (Бык).
- Назови крупное рогатое животное? (Корова).
- Какие животные дают молоко?
- Какое животное называется домашним сторожем? (Собака).
Команда «Щенята»:
- Бегает, скачет, ржёт… (Конь, лошадь).
- Грызёт, охраняет, лает… (Пёс, собака).
- Крадётся, царапается, мурлычет… (Кот, кошка).
- Роет, валяется в грязи, хрюкает… (Свинья).
- Кто из животных дает шерсть? (Овца, баран, коза).
- Какое животное имеет нос с пяточком? (Свинья).
- У какого животного необыкновенная шея? (Лошадь).

2. Игра «Кто, как голос подает?»:

ВЕДУЩИЙ: Надо рассказать, как подают голоса домашние животные. Например, на мой вопрос: «Как корова кричит?» – надо ответить: «Корова мычит». Начинаем.

Как лошадь кричит? (Лошадь ржет).
Как свинья кричит? (Свинья хрюкает).
Как овца кричит? (Овца блеет).
Как коза кричит? (Коза мекает).
Как собака кричит? (Собака лает).
Как корова кричит? (Корова мычит).

3. «Сочини новое слово»:

ВЕДУЩИЙ: Команды по очереди отвечают на вопросы.

У коровы длинный хвост. Корова какая? (Длиннохвостая).
У быка острые рога. Бык какой? (Остророгий).
У свиньи короткие ноги. Свинья какая? (Коротконогая).
У кролика длинные уши. Кролик какой? (Длинноухий).
У лошади длинная грива. Лошадь какая? (Длинногривая).
У козы длинные рога. Коза какая? (Длиннорогая).
У пса чёрное ухо. Пёс какой? (Черноухий).

4. «Подарки домашних животных»:

ВЕДУЩИЙ: Под музыку выносится «чёрный ящик». В нём: клубок ниток, варежки, шапка, шарф, носочки, связанные вручную, упаковки из-под молока, масла, творожка, сметаны, сыра, сосисок, яйцо, перо и т.д. Дети по очереди вынимают из ящика предмет и рассказывают, кто из домашних животных мог его подарить людям.

5. Игра «Четвертый лишний»:

ВЕДУЩИЙ: Командам по очереди необходимо найти лишнее животное (на картинках) и полным предложением объяснить свой выбор.

Лошадь, коза, корова, ягненок (Ягненок – детеныш, а остальные взрослые животные).
Собака, волк, баран, свинья (Волк – дикое животное).
Корова, коза, овца, кошка (Кошка – не дает молоко или шерсть в хозяйстве, как остальные).
Щенок, собака, кошка, лошадь (Щенок – детеныш).

6. «Кто из домашних животных где живет?»:

ВЕДУЩИЙ: Команды по очереди отвечают на вопросы.

Как называется помещение, где живут коровы? (Коровник).
Как называется помещение, где живут овцы? (Овчарня).
Как называется помещение, где живут кони? (Конюшня).
Как называется помещение, где живут свиньи? (Свинарник).
Как называется помещение, где живут кролики? (Крольчатник).
Как называется помещение, где живут курицы? (Курятник).
Как называется помещение, где живут кошки? (Дом).
Как называется помещение, где живут разные домашние животные? (Хлев).

Физкультминутка «Кролики»:

Скок-поскок, скок-поскок, на носочки подтянись. Кролик прыгнул на пенек. Лапки ставим на бочок, в барабан он громко бьет, на носочках скок-скок-скок. На разминку всех зовет, а затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки. (Дети имитируют движения кролика).

7. «Сказочный вопрос»:

ВЕДУЩИЙ: Я прочитаю отрывки из сказок, команды по очереди должны отгадать название сказки и сказать, что не правильно в отрывке.

«Не плачь, мальчик, не плачь, девочка, я снесу вам яичко другое, не серебряное – простое». («Курочка Ряба» – не мальчик и девочка, а дед и баба).
«Покатился Ёжик по дороге, а навстречу ему крокодил: «Ёжик! Ёжик, я тебя съем». «Не ешь меня, крокодил. Я тебе песенку спою!» («Колобок» – не ёжик, а колобок; не крокодил, а другие животные).
«Вышла баба на поле жать и спрятала в кусты сковороду с яичницей. Подобралась к сковороде коза». («Лиса и кувшин» – не коза, а лиса).
«Шла обезьяна по дорожке, нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню и стучится в избу: стук-стук-стук!» («Лисичка со скалочкой» – не обезьяна, а лисичка).

8. «О профессиях»:

ВЕДУЩИЙ: Команды по очереди отвечают на вопросы.

Кто разводит коней? (Коневод).
Кто разводит свиней? (Свиновод).
Кто разводит собак? (Собаковод, кинолог).
Кто разводит овец? (Овцевод).
Кто разводит кроликов? (Кроликовод).
Кто разводит кур? (Птицевод).

9. «Назови сказку»:

ВЕДУЩИЙ: Я прочитаю названия сказок, у которых название состоит из двух слов. Но одно слово «заблудилось». Команды по очереди должны правильно дать название сказкам.

«Царевна-утка» («Царевна-лягушка»).
«Сивка-будка» («Сивка-бурка»).
«Серебряное ушко» («Серебряное копытце»).
«Серая тучка» («Серая шейка»).

10. «Хитрые вопросы»:

ВЕДУЩИЙ: Команды по очереди отвечают на вопросы.

Какие домашние животные выкармливают своих детёнышей молоком? (Например: «Корова выкармливает молоком теленка»).
По внешнему виду эти зверьки очень похожи: маленькая мордочка, длинные ушки, короткий хвост, тело покрыто шерстью. Своих детёнышей выкармливают молоком. Но один живёт в лесу, а другой — возле человека. Оба кормятся травой, но одному чаще достаются молодые веточки, а другому — морковка, капуста, картошка, сено. О каких зверьках идёт речь? (О зайце и кролике).
Какие породы собак вы можете назвать? Что ещё об этих породах вы знаете? (Воспитатель выслушивает ответы детей и расширяет их знания о породах собак, показывая их фотографии или рисунки).
Почему кошка всегда моется? (Кошка — очень чистоплотное животное. В деревнях кошка охотится на мышей — затаится и неожиданно нападает. А чтобы запах её не выдал, кошке надо часто мыться).
Мышка тоже живёт в доме. Можно ли её считать домашним животным? (Нет, потому что все домашние животные приносят человеку пользу, а грызуны (мыши) приносят человеку вред: портят хлеб, овощи и фрукты в доме. А ещё они могут быть переносчиками некоторых болезней. Живут в доме они в основном зимой, когда на улице холодно и голодно. Люди всеми средствами стараются избавиться от мышей).
Когда в сказках говорят: «Бежит — земля дрожит», о ком ведут речь? (О лошадях).

ВЕДУЩИЙ: Вот и закончилась наша игра-викторина. Понравилось вам так играть? Все вы были молодцы! О ком мы сегодня с вами говорили? Кто такие домашние животные? Посчитайте, сколько жетонов заработала каждая команда?

Дети подсчитывают количество жетонов. Награждение обеих команд.