Цель: формирование интереса детей к опытно-экспериментальной деятельности через экспериментирование с красками.

Задачи:

Образовательные:

·       Способствовать расширению представлений детей о получении нового цвета, оттенка путём смешивания красок;

·       Способствовать формированию умения находить способы решения различных проблем с помощью пробующих действий, делать выводы на основе практических опытов;

·       Показать последовательность и приёмы смешивания, поупражнять детей в этом;

Развивающие:

·       Развивать память, внимание, мышление, воображение детей;

·       Развивать творческие способности;

Воспитательные:

·       Воспитывать умение работать в коллективе, следовать словесной инструкции.

Материалы и оборудование: посылка с письмом; гуашь жёлтого, красного, синего цвета, палитры, кисточки, баночки с водой, салфетки, картинки с нераскрашенной радугой по количеству детей; картинка с радугой; схемы получения оранжевого, зелёного, голубого, фиолетового цветов; 5 обручей; жетоны жёлтого, зеленого, синего цвета; флажки оранжевого, зеленого, фиолетового цвета; музыкальное сопровождение для игры.

Ход

• Вводная часть

Приветствие – игра психологической направленности.

- Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Ребята, посмотрите, у нас в группе сегодня гости, поздороваемся с ними и улыбнёмся.

- Ребята, сегодня утром, когда я пришла в нашу группу, я нашла тут посылку, но кто нам её прислал тут не написано, как вы думаете, кто же нам прислал посылку? Что нужно сделать, чтобы узнать? (открыть посылку)

Воспитатель открывает посылку и достаёт письмо с нарисованными следами Ёжика и Лисёнка:

- Ребята, посмотрите, здесь чьи то следы? Как думаете, чьи они? (Ёжика и Лисёнка) Давайте почитаем, что они нам написали. Воспитатель открывает письмо и читает:

«Здравствуйте, ребята группы №8 «Непоседы»! Пишут вам Ёжик и Лисёнок, мы обращаемся к вам за помощью, на днях мы ходили в парк, и когда гуляли, то увидели на небе что-то очень красивое и разноцветное, нам очень хотелось узнать что же это такое, и мы побежали домой, чтобы спросить, дома нам рассказали, что это была радуга. (Воспитатель достаёт из посылки картинку с разноцветной радугой). Нам очень захотелось, чтобы у нас дома появилась такая же радуга, и мы решили её нарисовать, но когда мы принялись рисовать радугу, то обнаружили, что у нас не хватает красок нужного цвета. Мы вам в посылке прислали краски, которые у нас есть (воспитатель достаёт из посылки гуашь красного, жёлтого, синего и белого цвета; картинки с нераскрашенной  радугой), ребята, помогите нам, пожалуйста, получить новые цвета красок и дорисовать радугу».

-Ребята, какая же беда случилась у наших друзей? Поможем им? А как мы можем им помочь? Как можно получить новые цвета красок? (смешать краски)

- Молодцы, правильно! Приглашаю вас сесть за столы.

Основная часть:

- Ребята, а каких же цветов гуаши не хватает Ёжику и Лисёнку, чтобы нарисовать радугу? (оранжевый, зелёный, голубой, фиолетовый)

- Как вы думаете, какие краски нужно смешать, чтобы получить краску оранжевого цвета? (красную и жёлтую)

Воспитатель напоминает детям, как нужно работать с краской, водой, кистью, как правильно держать кисть, обмакивать в краску, лишнюю краску снимать о край баночки, промывать кисть в воде и осушать о салфетку.

- Давайте попробуем их смешать, возьмите кисточку, наберите на неё красную краску и нанесите на палитру, затем промойте кисточку и наберите жёлтую краску, опустите в красную краску на палитре, размешайте, что получилось? (жёлтый цвет)

Воспитатель вместе с детьми делает вывод, что при смешивании красного и желтого получается оранжевый цвет, на доску вывешивается схема получения жёлтого цвета. Раскрашивают радугу полученным цветом.

- Ребята, краски какого цвета нужно смешать, чтобы получить краску зелёного цвета? (жёлтую и синюю) Давайте проверим. Воспитатель вместе с детьми смешивают жёлтую и синюю краску, получают зелёную. Затем делают вывод, что при смешивании жёлтого и синего получается зелёный цвет, на доску вывешивается схема получения зелёного цвета. Раскрашивают радугу полученным цветом.

- Ребята, сейчас вы сами превратитесь в краски, выбирайте себе цвет.

Малоподвижная игра «Смешайте краски»

Дети встают в круг, им выдаются жетоны - красные, желтые и синие. На полу лежат пять обручей. Под музыку дети бегают, как только звучит команда «Смешайте краски!», дети должны забежать в любой обруч по два человека. Когда все встанут в свои обручи, воспитатель подходит к каждой паре и спрашивает: Какой цвет у вас получился? И вручает им флажок соответствующего цвета.

В итоге дети разобьются на пять пар с флажками оранжевого, зеленого, фиолетового цвета.

Затем воспитатель вместе с детьми таким же способом получают краску голубого цвета, смешивая синюю с белой, и фиолетового цвета, смешивая красную с синей.

- Ребята, удалось ли нам добыть краски нужного цвета? Как? Какие цвета нам удалось получить?

Заключительная часть:

- Ребята, кому мы сегодня с вами помогали? А как? Вам понравилось смешивать краски? Путём смешивания каких красок мы получили оранжевую (зелёную, голубую, фиолетовую)?

-Ну а теперь давайте расскажем об этом другим ребятам нашей группы, но перед этим попрощаемся с нашими гостями.