Цель: создание условий для формирования представлений о деятельности магазина, о трудовых обязанностях работников книжного магазина.

Задачи:

Обучающие:

  • Закреплять представления детей о специфике работы сотрудников магазина: директор, администратор, кассир, консультант, охранник, уборщица.
  • Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.
  • Продолжать учить детей действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы-заместители, деньги.

Развивающие:

  • Развивать интерес к игре.
  • Развивать умение осуществлять самоанализ и самооценку своей деятельности.
  • Развивать монологическую и диалогическую речь, логическое мышление и фантазию детей.

Воспитательные:

  • Воспитывать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
  • Воспитывать доброжелательное отношение к труду взрослого.
  • Воспитывать доброжелательное отношение к книгам.

Предварительная работа:

  • Беседы: Какие бывают магазины? Кто работает в книжном магазине? Зачем нам нужны книжки?
  • Ситуация «Как вести себя в магазине».

Оборудование: посылка, книги, касса, телефон, рация, бейджики, чеки, деньги, банковские карты, сумки, кошельки, набор для уборки, вывеска.

Роли: директор магазина, администратор, консультант, кассир, охранник, уборщица, покупатели.

Ход игры.

Организационный момент.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, посмотрите, в детский сад пришла посылка для нашей группы. Давайте посмотрим, что в ней?! Тут лежит письмо, давайте прочитаем и узнаем, кто нам прислал эту посылку. «Здравствуйте, дорогие друзья! Пишут вам ваши друзья Ёжик, Лисенок и Мудрая сова, мы хотим поздравить вас с Новым годом и подарить вам книги, чтобы вы узнали ещё много интересных историй и сказок. Теперь эти книги будут жить в вашей группе. С Новым годом!!!»

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, от кого же пришла эта посылка? Что они нам подарили? А давайте поиграем с этими книгами в книжный магазин?!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Скажите, кто-то был из вас в таком магазине? Какие сотрудники работают в книжном магазине? Какие у каждого из них обязанности?

ДЕТИ: Директор: обходит супермаркет, наблюдает за работой сотрудников, порядком на витринах, улаживает конфликтные ситуации, предлагает покупателю варианты – получить деньги или приобрести новый товар. В конце рабочего дня вызывает менеджера по продажам для выяснения обстановки с покупкой товара.

ДЕТИ: Администратор: следит за работой продавцов, фиксирует, сколько и каких товаров продано. Записывает и предоставляет информацию директору. Вместе с директором решает вопрос о закупках, заказывает товар, следит за размещением товара на полках.

ДЕТИ: Кассир: совершает необходимую операцию: принимает оплату за товар по пластиковой карте или за деньги, считает деньги, даёт сдачу и чек, в конце рабочего дня передает деньги из кассы директору.

ДЕТИ: Консультант: консультирует покупателей магазина, помогает найти нужный товар, рассказывает информацию о нем.

ДЕТИ: Уборщица: наводит порядок в магазине - убирает мусор, моет пол, протирает пыль.

ДЕТИ: Охранник: обеспечивает порядок в супермаркете, следит за временем работы, улаживает конфликтные ситуации, вызывает по рации менеджера или директора магазина.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вы много перечислили ролей. А кто еще бывает в магазине?

ДЕТИ: Покупатели.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно. Без покупателей наш магазин не может работать. А что входит в обязанности покупателей?

ДЕТИ: Покупатели с сумочками идут в магазин, внимательно осматривают товар, выбирают, культурно встают в очередь, вежливо разговаривают с продавцом, оплачивают товар в кассе и не забывают благодарить продавца за покупку. Если есть какие-то затруднения в плане выбора товара, замечания, пожелания, то можно обратиться к консультанту, администратору магазина за разъяснениями.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какими вежливыми словами должны обладать сотрудники и покупатели магазина?

ДЕТИ: Всегда говорить: здравствуйте, будьте добры, помогите пожалуйста, приходите еще, спасибо за покупку, до свидания…

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! Вы все верно сказали. Предлагаю начать игру, но сначала нам нужно распределить роли.

Основная часть.

Воспитатель и дети договариваются и выбирают: директора магазина, администратора, 2 кассиров, 3 консультантов, 2 охранников, уборщицу, остальные дети – покупатели.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Сотрудники магазина надевают униформу и занимают свои рабочие места, покупатели берут необходимые атрибуты и ждут открытия магазина.

Воспитатель в роли директора магазина играет вместе с детьми, осуществляет косвенное руководство, наблюдает, из роли директора магазина дает советы, поручения, направляет процесс развития сюжета, активизирует ролевые диалоги.

ВОСПИТАТЕЛЬ (в роли директора): Уважаемые покупатели! Вас приветствует книжный магазин «Азбука». В нашем магазине вы можете приобрести различную книжную продукцию. Добро пожаловать в наш магазин!

Дети разыгрывают диалог в соответствии со своей ролью. Ролевые диалоги: консультант – покупатель, кассир – покупатель, охранник – покупатель, администратор - покупатель, администратор – консультант, администратор – кассир, администратор – уборщица, администратор - охранник, директор – администратор.

После того, как все дети приобрели товар, администратор делает объявление: «Внимание, внимание! Уважаемые покупатели, магазин закрывается! Благодарим вас за покупки».

Дети меняются ролями, и игра продолжается - магазин снова открывается.

Подведение итогов.

Воспитатель с детьми анализируют игру, обсуждают все не получившиеся ситуации, выслушивает впечатления детей от игры.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, вам понравилось играть в книжный магазин? Что вам больше всего понравилось? Какая роль? Что не получилось? В какой роли вы бы хотели поиграть в следующий раз?