Педагог: Здравствуйте, ребята! К нам в гости пришла белочка. (слайд №1) Она просит у нас помощи!
Белка: (слайд №2) Собирала я в лесу ягоду малину. Я домой не донесу полную корзину.
Педагог: Я предлагаю помочь белочке! Вы согласны?
Дети: Да.
Педагог: (слайд №3) Так как у белочки много ягод, я предлагаю отвезти урожай на машине в лес к ее дому. Кто управляет автомобилями?
Дети: Шофер, водитель.
Педагог: Правильно! Шофер. (педагог раздает рули детям) Мы будем сегодня шоферами, управлять автомобилями. Отправляемся в путь!
Задачи:
Образовательные:
- совершенствовать умения в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги;
- закрепить ходьбу по дорожке;
- расширять словарь детей;
- закреплять представления детей о профессии шофера.
Развивающие:
- развивать равновесие, координацию, скоростно-силовые качества.
Оздоровительные:
- укреплять опорно-двигательный аппарат, формировать навык правильной осанки;
- приобщать к здоровому образу жизни.
Воспитательные:
- воспитывать положительный настрой на двигательную деятельность;
- воспитывать интерес к играм с рулем;
- формировать взаимодействие со сверстниками.
Материалы и оборудование:
Музыкальное сопровождение (музыкальный центр), доски (2шт.), свисток, мультимедийная установка для слайд-шоу, рули (20 шт.), клюшки (10 шт.), шайбы (10 шт.), мячи (10шт.), городки (комплект), обручи (20 шт.), флажки (красный, зеленый), скамья (2шт.), смайлики.
Ход непосредственно образовательной деятельности (НОД):
I. Организационный момент.
Построение в колонну.
- Ходьба в колонне по одному.
- Ходьба на носках.
- Ходьба с высоким подниманием колен.
- Бег по прямой.
- Бег по извилистой дорожке.
Восстановление дыхания. Дети делают вдох, а на выдохе говорят: «би-би-би».
Построение в 2 шеренги. Игра «Найди свой цвет». В руках у детей рули разного цвета (красные, желтые). По команде «машины» едут по всему залу. Как только останавливается музыка, дети находят свой цвет (построение в 2 шеренги).
II. Подготовительная часть. Основная часть.
Общеразвивающие упражнения с рулем (ОРУ).
- «Подними руль вверх»
И. п. – ноги на ширине ступни, руль в согнутых руках у груди.
1-поднять руль вверх, 2-и.п. 3,4 -то же самое.
Руль перед грудью. - «Повернись - не ленись»
И. п. - ноги на ширине плеч, руль в согнутых руках у груди.
1- повернуться вправо, выпрямить руки с рулем. 2- и.п. 3,4 - тоже самое.
Руль перед грудью. - «Посмотрим в окошко»
И.п.- ноги на ширине плеч, руль в обеих руках внизу.
1- присесть, руль вынести вперед «окошко». 2- и.п. 3-4 - тоже самое.
Руль перед грудью, носки вниз. - «Накачаем шины у машины»
И. п. – ноги на ширине плеч, руки перед грудью.
1- наклон вперед. 2-и.п. 3- 4- тоже самое.
Руль перед грудью. - «Сели в машину»
И.п.- стоя, ноги на ширине плеч, руки перед грудью.
1.-присесть руки вперед. 2-и.п. 3.4-тоже самое.
Шофер едет по неровной дороге.
Восстановление дыхания. Вдох носом, выдох ртом.
Прыжки в чередовании с ходьбой.
Основные виды движений. Способ организации - поточный.
- «В лес по тропинке» - Ходьба по доске.
- «С кочки на кочку» - Прыжки из обруча в обруч.
Свободная деятельность. Подвижная игра «Ловкие шоферы».
Положительные стороны:
Четкая структура:Консп ект четко делится на организационный момент, подготовительну ю, основную части и восстановление дыхания. Каждая часть сопровождается указанием дозировки и пояснением задач.
Разнообразие упражнений:В конспекте предусмотрены разнообразные физические нагрузки, что соответствует принципам гармоничного физического развития маленьких детей.
Оборудование и реквизит:Перече нь необходимого инвентаря свидетельствует о желании обеспечить безопасность и интересность занятия для детей.
Методические указания:Указан ия для педагога носят конкретный характер и дают полное представление о действиях руководителя занятия.
Мотивирующая тема:Тема «Мы шоферы» способна вызвать энтузиазм у детей, оживить занятие и увеличить его привлекательнос ть.Конспект заслуживает положительной оценки за хорошую организацию и ясность изложения. Однако, для полной реализации заявленных задач необходима дополнительная работа над структурой, описанием упражнений и подбором соответствующег о оборудования. Следует уделить особое внимание вопросам педагогической целесообразност и и соответствия выбранного репертуара возможностям детей указанной возрастной группы.