Работа с родителями для учителя-логопеда является одним из важнейших аспектов его профессиональной деятельности. Основное направление в коррекционной работе с дошкольниками — исправление нарушений речи, профилактика речевых расстройств, ранняя диагностика, подготовка детей, имеющих тяжелые нарушения речи, к школьному обучению. Ведь от того, насколько подготовленным придет ребенок в первый класс, зависит его дальнейшее обучение. Малыш с развитой речью легче адаптируется к новым условиям и включается в процесс обучения, быстрее овладевает чтением и письмом.

Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организуется преемственность в работе логопеда и родителей. Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Активное участие семьи в коррекционном процессе во многом помогает работе учителя-логопеда и ускоряет успехи детей.

Традиционные формы работы с родителями многим известны, поэтому хочу остановиться на тех из них, которые используются в практике логопедов реже других.

В своей работе использую нетрадиционные формы работы с родителями. Одной из таких работ является совместная творческая работа родителей и детей «Дневничок Всезнайки».

«Дневничок Всезнайки» — это мини-сообщение ребенка по интересующей его теме или по теме, заданной педагогом. В старшей группе используются небольшие тексты. В дальнейшем их объем увеличивается по мере возрастания речевых возможностей воспитанников. Дети вместе с родителями отбирают материал в энциклопедиях, научных книгах, разных журналах, в интернете. Ребенок делает рисунок к подобранному тексту либо вместе с родителями подбирает картинки и оформляет их в дневничок.

Совместная творческая работа способствует дополнительному общению родителей со своими детьми, способности наладить общение друг с другом, умению выполнять работу в «семейной команде», развивать познавательный интерес ребенка. В такой деятельности происходит тренировка памяти, активизация речи и мышления.