Тема самообразования: Формирование позитивных взаимоотношений в семье основа нравственного воспитания дошкольников

СПМАОУ"СОШ N18""Д/С N5"

Тема самообразования:

«Формирование позитивных взаимоотношений в семье –

основа нравственного воспитания дошкольников"

Выполнила :Крылова Н. А.

г. Миасс 2025-2026 уч. г.

Развивать интерес к семейным традициям, к народным традициям
Формировать представления о правилах вежливости, воспитания любви к ближним, основам патриотизма

Прогнозируемый результат: у детей дошкольного возраста будут сформированы представления о добрых положительных поступках, благожелательных взаимоотношениях в группе, правильные представления о семье, о труде близких взрослых.

Этапы работы по самообразованию:

Информационно-аналитический. (Актуальность. Изучение литературы)
Перспективный план на учебный год
Практика
Подведение итогов.

1 этап (сентябрь)

- Изучение методической литературы по теме «Формирование позитивных взаимоотношений в семье - основа нравственного воспитания дошкольников»;

- ознакомление с материалом по теме в сети Интернет;

- обобщение материала.

2 этап (октябрь)

-разработка консультаций, памяток, опросов, буклетов,

-разработка проекта «Читаем всей семьей», консультации для родителей, подбор литературы

-обновление стенда «Мой дом-моя семья»;

- создание альбома с дидактическими играми, пальчиковыми играми, стихами, пословицами и поговорками, загадками, физкультминутками по теме «Моя семья».

3 этап (практический)

Работа с детьми, родителями, пед. коллективом

Ноябрь.

1.Выступление на

пед.совет «Читаем всей семьей»

Цель: возрождение традиции домашнего семейного чтения.

Задачи:

1. Создать условия для развития интереса к книге и семейному чтению у детей и их родителей.

2. Способствовать повышению родительской компетенции в вопросах детского чтения.

3. Повысить заинтересованность родителей воспитанников в возрождении лучших традиций семейного чтения.

4. Формировать читательскую культуру, устойчивую потребность в чтении и любви к книге.

2. Консультация для родителей «Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста»

3.Участие в конкурсе рисунков «Вся семья в сборе».

Декабрь

1. Дидактическая игра «Моя семья»

Цель: развитие внимательности, наблюдательности, логического мышления, умение находить предметы по тени и сопоставлять их.

2. Игра-беседа «Я люблю маму и папу».

Цель: формирование представления о семье, о том, что никто не должен разлучать ребенка с родными.

3. Дидактическая игра «В гостях у куклы Антоши».

Цель: формирование представления о семье; закрепление умения определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи.

4.Конкурс новогодних поделок. Новогодний утренник

Январь

1. Папка-передвижка «Секреты общения с ребенком в семье»

2. Дидактическая игра «Не поделили игрушку».

Цель: развитие умения благополучно выходить из конфликтных ситуаций.

3. Игра «Кто кем приходится»

Февраль

1.Памятка «Основы нравственных отношений в семье»

2. Беседа « День Защитника Отечества».

Цель: дать понятие о празднике – День Защитника Отечества, воспитание чувства гордости за наших славных воинов. Обсудить героев своей семьи

3.Игра – соревнование «Сильные и ловкие».

Цель: способствование формированию мужских качеств: сил, ловкость, быстрота.

Март

1. Консультация для родителей « Роль семейных традиций в воспитании ребенка»

2. Упражнение для пальчиков.

Цель: формирование у детей чуткого отношения к близким людям, окружающему миру.

3.Игра-путешествие «Масленица».

Цель: формирование у детей понятия о русских народных традициях и обычаях, о праздновании Масленицы.

4.д/и «Распредели по возрасту и росту»

Цель: формирование представления о семье; закрепление умения определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи

Апрель

1.Игра «Кто кем приходится».

Цель: формирование представления о семье; закрепление умения определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи; создать положительное эмоциональное настроение у детей.

2.«Моя семья» словами детей

Май

1. Беседа «Нет на свете семьи такой, где бы ни был свой герой».

Цель: формирование у детей патриотического чувства, воспитание любви и уважения к защитникам Родины.

2. Выставка рисунков «Моя семья»

3. Итоговое мероприятие «Читаем всей семьей»

4 этап (май) – подведение итогов; представление наработанных материалов, обмен опытом с коллегами.

(Приложение 1, Приложение 2)

Список литературы:

Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников». М., 2020., с. 6-7
Ветохина А.Я. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий»., М. 2009.
Дурова Н.В. «Очень важный разговор».М., 2009, с.83
Козлова А.В. Работа ДОУ с семьей. Методические рекомендации/ А.В. Козлова, Р.П. Дешеулина, М. 2007, с.49
Консультация. Ведищева Н.А.pdf (centerstart.ru)
Самообразование - тема: "формирование позитивных взаимоотношений в семье - основа нравственного воспитания дошкольников" | Консультация: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)
74446ec2361b639ffe8e39075664bdc4.pdf

«От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». /В.А. Сухомлинский/

Важное место в становлении личности ребенка дошкольного возраста занимает нравственное воспитание. Получение детьми первых уроков нравственности происходит в дружной, теплой домашней атмосфере, где формируются основы характера малыша, родители учат понимать, что можно, а что нельзя, что хорошо, а что плохо.

Но, в современном мире отмечается снижение воспитательного потенциала семьи, родителям необходимо зарабатывать, они перегружены на работе, отсюда ухудшение физического и психического состояния, повышенная раздражительность, утомляемость, стрессы. Ребенок попадает в ситуацию, зависимую от настроения родителя.

Мы видим, что произошла переоценка ценностей. Получаем молодое поколение с проблемами нравственного, патриотического воспитания.

Поэтому, одной из задач педагога - это донести до сознания родителей, что именно в семье формируются, сохраняются и передаются нравственные ценности и обычаи. А воспитание нравственной личности возможно только при условии единого взаимодействия, сотрудничества семьи и детского сада.

Начальным этапом работы над самообразованием было изучение методической литературы, ознакомление с материалом в сети интернет.

В группе для создания благоприятной, теплой, уютной атмосферы создан макет с домашними фотографиями «Мой дом - моя семья». Оформление домика обновляется по признакам времен года. Семейные фотографии меняются по желанию детей и родителей.

Изготовлен лэпбук «Моя семья», приобретен набор кукол «Семья». Все это позволяет проигрывать, обсуждать ситуации, пополнять словарный запас, учиться правилам вежливости и уважения.

В коридоре, совместно с родителями, установили семейное дерево. Где наши личные семьи являются листиками, веточками одного большого дерева, под названием 4 группа детского сада № 47 г. Челябинск.

Затем я создала альбом «Моя семья», в который вошли консультации для родителей, буклеты, рекомендации, картотеки пальчиковых игр, физкультминуток, дидактических игр, загадок, стихотворений, а так же иллюстрации, шаблоны и т.д.

Основной работой над темой формирования позитивных взаимодействий в семье стала работа над проектом «Читаем всей семьей», целью которого стало возрождение традиции семейного, домашнего чтения. Создалась таблица, где педагог определял произведения для обязательного прочтения. Сказки, рассказы, входят в программу для изучения, и они, конечно же, формируют позитивное отношение к окружающему миру, учат различать добро и зло, прививают любовь к Родине.

Итак, взрослые дома читают, перелистывают с ребенком страницы книги, рассматривают иллюстрации, а в группе мы обсуждаем поступки героев, играем в эмоции, инсценируем, выполняем задания. Дошкольник получает смайлик, и сам его приклеивает напротив своей маркировки.

Проект мы запустили в ноябре месяце, на тот момент читающих семей было всего 16. Проводя в мае месяце итоговую викторину, стало понятно, что всеми детьми произведения изучены, поняты, т.е. достигнуто 100% совместное чтение предложенной литературы.

В течение всего года семья привлекается для участия в совместных праздниках, где мы проговариваем истоки, традиции, дарим друг другу подарки.

Так же родители активно принимают участие в тематических неделях. Присылают фотографии, пишут семейные истории, участвуют в конкурсах, выставках рисунков и поделок.

Развивать положительное отношение к сверстникам помогают подвижные игры. Через них педагог или родитель учит чуткому отношению к другому, желанию помочь, сопереживать, дружелюбно относиться к окружающим. Ребенок становится более общительным, лучше выражает и понимает чувства свои и других людей.

В течение года мы поднимаем тему любви к родному краю, Родине. Родители вместе с детьми идут на почту, отправлять треугольные письма детям прошлого времени. Учат вместе с нами патриотические песни. Помогают в изготовлении макета Челябинской области. Вместе с детьми приносят портреты ветеранов для стены памяти.

Вся эта разнообразная работа объединяет педагогов, детей, родителей в важнейшем деле - формировании основ нравственности. Важно не только то, что происходит с нашими детьми, но и то, как они меняются, какие они делают открытия, как они проживают совместное времяпровождение со взрослыми. В конечном итоге, в детях закладываются чувства уважения к старшим, дружеские отношения со сверстниками, умение отзываться на радость, горе.

Благодаря тесной взаимосвязи с родителями, активной их помощи, несомненно, улучшается качество учебного процесса по нравственному воспитанию дошкольников.